幼儿园教师5以内的加减法_数学_大班_教案+纸面教具(加减小能手)+PPT课件备课图片

5以内的加减法

大班 数学

活动目标

l体会用加减法解决问题的乐趣。

l进一步理解5以内数的组成与加减关系。

l学会进行5以内的加减法运算。

活动准备

l经验准备：教师带领幼儿提前开展幼师贝壳数学活动《加号减号》、《5的合成与分解》。

l课件准备：“海盗船”组图；“过山车”组图；“抓抓乐园”组图。

l纸面教具：《加减小能手》。

l材料准备：笔（以上材料每人一份）。

活动过程

l游戏导入，复习5以内的分解与组合。

——今天，我们跟随奇奇妙妙来到游乐园。在开启游乐园之旅前，我们先玩个热身小游戏吧！

1.教师介绍游戏玩法。

——老师在游戏中喊口令“5可以分成几和几”，请小朋友们根据我的口令迅速抱团，分成两组。比如，老师喊“5可以分成2和3”，大家就要迅速抱团，变成一组2人，一组3人。

2.师幼共同游戏。

——游戏准备开始啦，请大家认真听口令哦。

——有没有哪位小朋友愿意上来帮忙喊口令呢？

Ø活动建议：游戏过程中注意安全，避免奔跑时摔倒或碰撞。前两轮由教师喊口令，第三轮开始可以请小朋友自愿喊口令。

l学习加法运算的基本方法。

1.出示组图“海盗船”，引导幼儿理解加法算式的意义。

——第一站奇奇妙妙想先挑战刺激的海盗船。

——先看看海盗船上原本有几个小朋友？（1个）又来了几个小朋友？（2个）现在海盗船上总共有几个小朋友？（3个）

——老师列了个算式1+2=3来表示海盗船上人数的变化。算式里的1、2、3各表示什么？为什么用了“+”？“=”是什么意思？

小结：1表示原本海盗船上只有1个小朋友，2表示后来又来了2个，加起来一共是3个小朋友。最后人数变多了，所以我们用加号表示把人数合起来。用等号表示两边数量相等。

2.出示组图“过山车”，鼓励幼儿观察画面并列加法算式解答。

——第二站奇奇妙妙想挑战更刺激的过山车。

——过山车上原本有几个小朋友？（2个）又来了几个小朋友？（2个）现在过山车上总共有几个小朋友？（4个）          ——你能将画面内容用一个算式来表示吗？

小结：原本过山车上有2个小朋友，又来了2个小朋友，总共合起来是4个小朋友。用算式表示为2+2=4。

l学习减法运算的基本方法。

1.出示图片“抓抓乐园-1”，教师操作课件，引导幼儿理解减法算式的意义。

——第三站奇奇妙妙来到娃娃机前，挑战抓娃娃，奇奇妙妙想邀请小朋友们来玩一玩。

——娃娃机里有几只娃娃？（5只）抓走了几只娃娃？（1只）现在娃娃机里还剩几只娃娃？（4只）

——老师列了一个算式5-1=4来表示娃娃机里娃娃数量的变化。算式里的5、1、4各表示什么？为什么用了“-”？

小结：5表示娃娃机里原本有5只娃娃，1表示抓走了1只，4表示娃娃机里剩下4只。因为最后娃娃变少了，所以用减号表示东西变少了。

2.出示图片“抓抓乐园-2”，鼓励幼儿观察画面并列减法算式解答。

——小朋友们真是抓娃娃高手，奇奇妙妙想邀请小朋友们再玩一玩。

——现在娃娃机里有几只娃娃？（4个）抓走了几只娃娃？（1只）现在娃娃机里还剩几只娃娃？（3只）

——你能将画面内容用一个算式来表示吗？

小结：原本娃娃机里有4只娃娃，抓走了1只娃娃，还剩下3只娃娃。用算式表示为4-1=3。

l巩固练习，进一步用5以内的加减法解决问题。

1.分发纸面教具《加减小能手》，鼓励幼儿根据提示列出算式。

——游乐园里还藏着许多有趣的数学秘密，你们能根据提示列出算式吗？动手试一试吧！

2.操作课件，师幼共同验证答案。

——跟着老师一起去游乐园里看看，验证我们的答案吧！

——这里有3个小木马，咦，又多了1个小木马，现在一共有几个小木马呢？（3+1=4）

——碰碰车乐园停着2辆红色的碰碰车，又开来2辆蓝色的碰碰车，现在一共有多少辆碰碰车？（2+2=4）

——看，气球怎么飞走了！原来有3个气球，但是飞走了1个，现在还剩下几个气球？（3-1=2）

——保龄球场有5个保龄球站得整整齐齐的。哎呀，打倒了3个，还剩下几个保龄球没倒呢？（5-3=2）

l教师小结，自然结束活动。

——今天我们跟着奇奇妙妙来到了游乐园，挑战惊险刺激的海盗船、过山车，体验夹娃娃游戏，还学会用加减法来解决问题。回家后和爸爸妈妈找一找，生活中有哪些问题也能用加减法来解决呢？

活动延伸

l日常活动

鼓励幼儿在一日生活中观察教室内物品的增减，如计算物品的数量变化，增进数学学习的乐趣。