探究能力

回顾前一课涉及到岩石的一些特征以及所使用的观察方法，学生描述的时候注意科学词汇的使用。

Ø 岩石都有哪些特征？

Ø 我们如何用科学词汇来描述？

Ø 你是用什么方法进行观察的？

复习已经学会的相关词汇。

Ø 你知道哪些描绘岩石特征的科学词汇？

展示同学们收集的岩石，对用心收集的进行鼓励表扬。

介绍本节课将进一步探究岩石的其它特征。

探究活动（一）岩石内部的物质

出示一种岩石标本，讨论。

Ø 这种岩石是什么颜色的？

Ø 我们能够确定它的内部物质也是这种颜色吗？

Ø 怎样才能知道它的内部物质是什么颜色？

照片来源：南京市青云巷小学

小组讨论、记录。

全班交流。

教师介绍方法：用锯条或铁锉在岩石的某个角落锯磨，使获得的粉末落在白纸上，如果是很浅颜色的岩石（如白色），则使用黑纸，其粉末的颜色就是岩石内部物质本身的颜色。地质学家也是利用这样的方法，研究不同岩石之间的物质差别。

组织学生讨论操作的要求、记录表的填写要求和安全注意事项。

学生分组领取器材和3种岩石标本，分组进行观察活动，进行记录、讨论。（记录单）

全班利用记录进行交流，讨论：

Ø 经过比较，你们发现了什么？

Ø 这说明不同的岩石之间有什么差别？

Ø 这些差别与岩石的组成成分是否有关系？（教师介绍矿物，让学生知道岩石是矿物的集合体，不同的岩石有不同的矿物成分与含量。）

探究活动（二）岩石的硬度

提出新的问题：

Ø 不同的岩石除了内部的物质有差别之外，它们都是一样的坚硬吗？

Ø 如何来比较它们的硬度？

照片来源：南京市青云巷小学

全班交流。

出示莫氏硬度比较表，讨论具体方法，教师以一种岩石为例和学生共同确定它的硬度，填入示范表格。

各组领取器材，比较6种岩石的硬度，并要求在记录单上按照从最硬度低向硬度高进行排序。（记录单）

全班交流：介绍排序结果和比较方法。

回顾。

Ø 通过本节课的学习，你又知道了岩石的哪些特征与特性？（学生描述的时候，教师注意引导他们使用科学词汇进行描述，并将新的词汇汇总到黑板上）

Ø 你又学会了哪些新的观察方法？

拓展。

Ø 岩石除了这些我们能观察到的特征，还有哪些其它的特性？

Ø 岩石里面有什么呢？（让学生课后通过课外及网上资料查找）