雨是云的娃娃
大班语言
活动目标
l欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。
l理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。
l了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。
活动准备
l课件准备：《雨是云的娃娃》诗歌音频，以及诗歌相关插图。
活动过程
l播放下雨声的音频，激发幼儿兴趣。
——听，这是什么声音？
l播放诗歌前两句，引导幼儿理解诗歌前两句内容。
——小朋友们都是自己妈妈的娃娃，那雨是谁的娃娃呢？
——雨娃娃是怎样落下来的？（它是蹦蹦跳跳自天而下）
——你们可以学雨娃娃从天上落下来的样子吗？
l播放诗歌前四句，引导幼儿理解诗歌内容。
1.完整欣赏四句诗歌内容，理解诗歌前半部分内容。
——雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？我们一起来看一看。
——雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）
2.完整朗诵，理解诗歌前四句。
3.分角色，表演诗歌前四句。
l播放诗歌后半段，引导幼儿理解诗歌内容。
1.完整欣赏诗歌后半段。
——大地妈妈还牵上了许多植物来迎接雨，看看都有谁啊！
——为什么大地妈妈会牵上这么多植物出来迎接它呢？
小结：雨娃娃的用处可大了，在雨水的滋润下大地上的植物都能健康快乐的成长，于是，大地牵上小树、小草、小花，还有小苗苗、小豆荚，满山遍野出来迎接它。
2.朗诵后半段诗歌。
3.分角色，表演诗歌后半段。
l播放完整诗歌，请幼儿欣赏并朗诵，感受散文诗的优美。
1.播放诗歌完整音频，引导幼儿欣赏诗歌。
2.组织幼儿完整朗诵诗歌。
——小朋友朗诵的真好听。你喜欢诗歌里的哪句话？用诗歌里完整的句子来回答。
3.播放诗歌配乐，请幼儿一起配乐朗诵。
活动延伸
l区域活动
在生活区，投放诗歌中大海、沙漠、森林、屋檐背景图卡、安全儿童手工针线等材料，鼓励幼儿用手工针或其他材料在背景图卡上戳孔，并用线穿过孔表现出下雨的线条。
附【诗歌】
《雨是云的娃娃》 雨，是云的娃娃， 蹦蹦跳跳自天而下。 走到大海，大海笑起浪花。 走到沙漠，沙漠张开嘴巴。 走到森林，森林沙沙。 走到屋檐，屋檐哗哗哗。听，雨在讲话： “我来啦！我来啦！” 于是，大地牵上 小树、小草、小花， 还有小苗苗、小豆荚， 漫山遍野出来迎接它。
