一、教学目标
（一）区域认知目标
1. 初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型。
2. 在简单地图上进行区域划分。
3. 在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因。
4. 在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭－淮河一线的意义。
（二）综合思维目标
1. 培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。
2. 使学生初步掌握地理事物的划分方法。
3. 从气温、降水、地势等方面理解我国的自然差异；从农耕制度、农作物、人口、经济等方面理解人文差异。
4. 认识我国四大地理区域，找出其范围，理解划分的主导因素。
（三）地理实践目标
指出秦岭－淮河一线，比较其南北方的自然和人文差异。
（四）人地观念目标
通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。
二、重点和难点
1. 能够在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的位置和范围，分析其划分原因。
2. 理解秦岭－淮河一线是我国重要的地理界限。
三、教材设计思路
本章教材是中国地理总论部分和中国区域部分的衔接点。在八年级上册讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的一般特征的基础上，进一步阐述我国不同地区的地理差异。作为中国区域地理学习的开篇部分，本章只是对区域地理的宏观介绍。主要的作用有两个：其一，从整体上把握区域的差异，为后面认识各分区地理特点做知识上的铺垫；其二，由于后面的区域选择不能过多，选择的区域尺度有大有小，所以先有了宏观整体认识之后，才能避免在具体区域的学习时以偏概全。因此，在本章教材的教学中应注意发挥其承上启下的作用。
