第3课 社会主义制度的建立
课程标准
通过《中华人民共和国宪法》的制定，以及人民代表大会制度，认识当代中国政治制度的内涵及意义；了解“一五”计划、“三大改造”，理解建立社会主义制度的重要意义
素养目标
（1）了解过渡时期总路线的制定；知道第一个五年计划的基本任务和成就；知道第一届全国人民代表大会的召开和《中华人民共和国宪法》的基本知识；知道三大改造的形式、完成时间（时空观念、史料实证）
（2）知道“一五”计划的实施及超额完成的意义、人民代表大会制度的确立、“三大改造”的实施必要性及影响（历史解释、唯物史观）
（3）感受中国人民在社会主义建设中的奋斗精神，增强民族自豪感和对社会主义制度的认同感（家国情怀）
教学重难点
教学重点：第一个五年计划、人民代表大会制度的确立及《中华人民共和国宪法》的制定、三大改造
教学难点：“一五”计划优先发展重工业的必要性、三大改造的实质及意义
一、导入新课
材料：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了。
——彭德怀《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》
教师过渡：近代中国沉沦，既因统治腐败，更因生产力落后，面对西方工业强国毫无还手之力。鸦片战争到甲午战败反复证明：无工业化则难逃贫困奴役。新中国要复兴，社会主义工业化如何起步？今天让我们一起学习本课内容，了解我国的社会主义工业化是怎样起步的？
二、新课讲授
目标导学一：过渡时期总路线
1.含义
教师讲解：过渡时期指中国由新民主主义社会转变到社会主义社会的过渡阶段，即从新中国成立到社会主义改造基本完成这一阶段。过渡时期总路线的主要内容概括为“一化三改”。“一化”即实现社会主义工业化；“三改”即实现农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。
2.影响
教师讲解：过渡时期总路线成为团结和动员全国人民为建设伟大社会主义国家而奋斗的行动纲领。
目标导学二：第一个五年计划
1.背景
教师活动：请学生阅读材料，分析“一五”计划的背景。
材料一：中国与印度、美国的钢产量和发电量的比较。
项目 中国（1952
年产量） 印度（1950
年产量） 美国（1950
年产量）
钢产量
（人均） 2.37千克 4千克 538.3千克
发电量
（人均） 2.76千瓦时 10.9千瓦时 2 949千瓦时
材料二：现在我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。
——毛泽东《关于中华人民共和国宪法草案》（1954年6月14日）
教师总结：我国还是一个落后的农业国，工业化水平很低，工业基础薄弱，而且门类不全，许多重要工业产品的人均拥有量远远低于发达国家。
2.概况
教师活动：引导学生阅读课本第19页，按照课件的问题提示，限时3分钟总结“一五”计划的目的、时间、基本任务和特点。
3.成就
教师活动：通过多媒体出示图片《第一个五年计划期间工业交通建设主要成就分布图》，引导学生结合课本内容概括“一五”计划期间取得的成就。
学生活动：（1）工业成就：①鞍山钢铁公司大型轧钢厂等三大工程。②长春第一汽车制造厂。③沈阳第一机床厂。④沈阳飞机制造厂。（2）交通成就：①新建宝成、鹰厦等铁路30余条。②川藏、青藏、新藏公路相继通车。③1957年，武汉长江大桥建成。
4.结果
教师活动：展示“‘一五’计划时期部分产业超出计划值比例图”，引导学生根据数据图并结合课本内容，归纳第一个五年计划的实施结果及其完成的历史意义。
学生活动：到1957年底，第一个五年计划超额完成。我国开始改变工业落后的面貌，初步奠定了社会主义工业化的基础。
目标导学三：三大改造
教师过渡：工业化建设推进的同时，党和政府还实施了对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造，其实质是将生产资料私有制转变为社会主义公有制。
1.农业的社会主义改造
（1）原因
教师活动：展示材料，请学生思考对农业进行社会主义改造的原因。
材料：我国的国民经济建设不但要求工业经济的高涨，而且要求农业经济要有一定的相适应的高涨。但孤立的、分散的、守旧的、落后的个体经济限制着农业生产力的发展，它与社会主义的工业化之间日益暴露出很大的矛盾。这种小规模的农业生产已日益表现出不能够满足广大农民群众改善生活的需要，不能够满足整个国民经济高涨的需要。
——《中共中央关于发展农业生产合作社的决议》（1953年12月16日）
教师强调：土地改革后形成的个体农户影响农业生产的发展，不能满足农民改善生活的需要，不能满足国家工业化建设的需要。
（2）概况
学生活动：自主阅读课本，整理相关知识，完成下面表格内容。
完成时间 方式 原则 经过 结果
1956年 农业生产合作社 自愿互利 互助组、初级社、高级社三个阶段 农业合作化基本完成
2.手工业的社会主义改造
教师过渡：农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造。手工业的社会主义改造和农业的社会主义改造一样，也是引导手工业者走合作化的道路，建立手工业生产合作社。
学生活动：阅读课本内容，找出手工业改造的结果。
教师强调：1956年6月，90%以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。
3.资本主义工商业的社会主义改造
教师过渡：党和政府对资本主义工商业的社会主义改造和对农业、手工业的改造是不同的，这不仅表现在态度上，也表现在方式上，而且还有伟大的创举。
学生活动：阅读课本内容，回答对资本主义工商业改造的形式和政策。
教师强调：1954年，实行公私合营的改造形式。在改造过程中，国家对资本家占有生产资料实行赎买政策，即按全行业公私合营时资本家的资产发给定息。这种赎买政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。
4.意义
衔接视频：课件播放《全国人民庆祝三大改造完成》视频。
教师强调：1956年，我国基本上完成对生产资料所有制的社会主义改造，实现了生产资料公有制，建立起社会主义经济制度。
目标导学四：社会主义政治制度的确立
教师过渡：随着经济建设的发展，我国的民主政治建设也加紧推进。
1.第一届全国人民代表大会
教师活动：引导学生阅读课本第23页，填写表格，完成后同桌互查，教师投影展示正确答案。
时间 1954年9月
地点 北京
与会人员产生办法 全国人民普选
内容 通过《中华人民共和国宪法》；选举产生国家领导人
2.《中华人民共和国宪法》
教师活动：课件展示《中华人民共和国宪法》的部分条例。引导学生结合材料和课本内容回答：宪法的性质是什么？我国的根本政治制度是什么？该政治制度确立的标志是什么？有何作用？
学生活动：（1）性质：这是一部社会主义类型的宪法，也是我国有史以来真正反映人民利益的宪法。（2）根本政治制度：人民代表大会制度。（3）标志：全国人民代表大会的召开。（4）作用：为社会主义民主政治建设奠定了基础。
教师强调：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度是我国的基本政治制度，人民代表大会制度则是我国的根本政治制度，为社会主义民主政治建设奠定了基础。人民代表大会制度不仅确立了中国政治的新模式，更为工业化建设提供了稳定的制度保障，两者相辅相成。
三、课堂总结
从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，是我国由新民民主义社会向社会主义社会转变的过渡时期。这一时期，我国实施第一个五年计划，进行三大改造，建立起社会主义经济制度。同时在政治上，我国确立了人民代表大会制度，保障人民当家作主。到1956年，社会主义制度在我国建立起来，这是中国历史上最为广泛而深刻的社会变革，为我国一切进步和发展奠定了重要基础。
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