趣味数独
大班 数学
活动目标
l乐于挑战，愿意独立思考、解决问题，在交流互动中体验成就感。
l初步了解数独游戏的规则，理解“行、列不重复”的核心逻辑。
l探索数独的基本方法，尝试用观察分析、判断推理的方法完成数独。
活动准备
l环境准备：地面用胶带布置“3×3数独”区域。
l课件准备：《趣味数独》PPT。
l纸面教具：《数独头饰》《数独挑战卡》。
l材料准备：固体胶（人手一支）。
活动重难点
l重点：初步了解数独游戏规则，掌握数独的基本解题方法。
l难点：探索数独的基本方法，尝试合理判断、推理，解决问题。
活动过程
一、途经火焰山：情境导入，激发活动兴趣。
播放音频及图片，创设“途经火焰山，借芭蕉扇”情境。
——唐僧师徒去往西天取经，今天他们来到了什么地方？（火焰山）
——火焰山的火要怎么灭？（向铁扇公主借芭蕉扇将火扇灭）
——铁扇公主故意设置了难题，她将一把真的和一把假的芭蕉扇分别藏在两个石门后面。孙悟空能成功获取芭蕉扇吗？一起去看看吧！
二、一入芭蕉洞，解锁数独密码：初步探索，了解数独规则，学习解题技巧。
1.初步探索，了解数独规则。
1）观察第一个密码锁，认识“行”“列”含义，发现数独规则。
——孙悟空来到其中一个石门面前，石门上有三个数独密码锁，一起试试解码。
——这是数独密码锁，上面有几行？几列？
——每一行、每一列里的图案有什么特点？（图案不重复）
——空格里应该填哪个图案？为什么？
小结：每一行、每一列都是由三个图案组成，不能重复和遗漏，这就是数独的规则。
2）推理与判断，解锁密码，熟悉规则。
——看看第二个数独密码锁，空了几格？
——空格里要填哪个图案？谁来试试？
——为什么要填这个图案？
2.地面游戏，合作解题，交流解题小窍门。
1）发放纸面教具《数独头饰》，幼儿取出头饰戴在头上，并记住自己的图案。
2）观察课件上的数独密码锁，邀请部分戴有对应图案头饰的幼儿，坐到地面数独游戏对应位置。
3）剩余幼儿仔细观察课件上的数独密码锁，选择一个空格推测答案，戴对应头饰的幼儿坐到地面上的相应格子，操作课件验证答案，逐一填空，直至完成数独。
——这个数独密码锁，可以先填哪个空格？请找出对应图案填入空格。
——你是怎么知道这个空格里是这个图案的？
——这个空格应该谁去坐呢？为什么？
Ø活动建议：1.教师引导幼儿用“观察——排除——判断”的方法，鼓励幼儿说出自己的解题思路，并帮助幼儿梳理解题技巧。如“这一列里已经有XX图案，还缺XX图案，通过列内排除法，就能知道空格内要填的图案。”2.如果有幼儿能够快速说出答案，教师可以邀请幼儿分享自己的方法：“你是怎么判断要填什么的呢？”
——空格都填好了，仔细观察每一行、每一列，有重复或遗漏的图案吗？
——怎么样才能又快又准地判断空格中要填的图案？
小结：空格多的时候，找行或列中只有一个空格的先填，观察并排除列内或行内已经有的图案，推理剩余空格中要填的图案。
三、二入芭蕉洞，解锁新密码：自主操作，独立思考。
1.引出新挑战。
——孙悟空拿着芭蕉扇使劲地对着火焰山扇，火被熄灭了吗？（火越来越大）
——原来孙悟空拿到的是一把假的芭蕉扇。他决定再去一次芭蕉洞，取得另一把真的芭蕉扇。
——观察石门上有几个数独密码锁？
2.分发纸面教具《数独挑战卡》，幼儿根据自己的能力选择对应难度的数独，自主操作。
——老师为你们准备了数独密码锁，桌面上有一星、二星、三星难度的数独挑战卡，星星越多，难度越大。你想挑战几星？走到你想挑战的桌子面前，开始操作。
Ø活动建议：1.教师提前在每个桌面上放星星图标及对应难度等级的纸面教具，方便幼儿观察桌面上的星星数量，找到自己需要的难易度的纸面教具进行操作。2.教师巡回观察、指导，适时提示幼儿运用数独技巧解题。
2.集体交流，分享推理结果并操作课件验证答案。
——第一/二/三个数独密码锁中有几个空格？空格要填什么图案？
——你们填的和课件上的一样吗？有没有重复或遗漏的？需要调整吗？
四、儿歌巩固，自然结束活动。
——小朋友们，今天我们跟着孙悟空解开了数独密码，找到了真的芭蕉扇，熄灭了火焰山的火。让我们一起听听儿歌，把今天学到的本领记在心里吧！
温馨提示
l本活动以《西游记》故事为背景，创设“孙悟空借芭蕉扇”趣味情境，帮助幼儿在游戏化氛围中学习数独逻辑。为增强故事性和挑战性，活动中的情节经过适当创编与艺术加工，部分细节与原著有所不同。请教师根据幼儿年龄特点和理解能力，灵活把握讲述方式，并引导幼儿感受智慧与勇敢解决问题的快乐。
活动延伸
l区域活动
在数学区，投放纸面教具《数独乐翻天》及雪花片、瓶盖、 石头等材料，鼓励幼儿按需选择对应阶段的材料进行探索，巩固、拓展数独游戏。
