一年级下学期《小青蛙》教案
一、教学目标
1. 认识“清、晴、睛、情、请”等生字，会写“青、清、气、晴、情”5个生字；掌握“青”字家族的构字规律，能准确区分形近字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 通过情境创设、字理分析、游戏互动等方式，培养学生的识字能力和朗读能力；借助图片、动作演示等手段，理解课文内容。
3. 感受汉字的趣味性，激发识字兴趣；了解青蛙的益处，树立爱护小动物、保护自然环境的意识。
二、教学重难点
1. 教学重点：认识“青”字家族生字，区分形近字；正确朗读、背诵课文。
2. 教学难点：理解“青”字家族的构字规律，准确运用“清、晴、睛、情、请”组词造句；体会课文表达的情感。
三、教学过程
AI视频导入激发学生兴趣
环节一、探秘“青”字家族 识母字“青”
AI视频导入，激发兴趣。
过渡；师：“今天我们就来认识这位好朋友，学习课文《小青蛙》。”（板书课题，齐读课题，指导“蛙”字读音，注意声调是第一声）
随文识字，学习“青”字。指导“青”字。
出示“青”字卡片：师：“这是我们今天的核心字‘青’，谁能读出它的读音？”（指名认读，板书“青”）
师：“‘青’字共8画，横、横、竖、横、竖、横折钩、横、横，注意第三笔是竖，第六笔是横折钩，要写得挺拔。”（在田字格中示范书写，学生书空）
拓展知识：你还知道生活中关于“青”字的事物吗?(青山、青草、青菜)课文里的“小青蛙”身上藏着很多秘密，也有不少有趣的知识，我们一起去探索吧！”
环节二、探秘“青”字家族 我会读生字词
1. 自由读课文；读准字音，读通句子，遇到不认识的生字，借助拼音多读几遍。
2.指名朗读：邀请2-3名学生分段朗读课文，师生共同纠正读音错误，重点指导“清、晴、睛、情、请”的读音，提醒都是后鼻音。注意：事情和眼睛带有轻声，要读得又轻又短。
3.指导学生数一数课文有几句话，圈一圈句号。
提问：小青蛙的家族还有很多成员，他们长得很像！你能从课文中找到他们吗？请你读一读，圈一圈“青字家族”的汉字宝宝。 读一读，想一想：你发现了什么？
4.齐读课文：全班同学一起朗读课文，感受课文的节奏感。
5.游戏识字环节①把小青蛙送回家②将生字放入句子中朗读
6.学习新偏旁 目字旁病字头
环节三、探秘“青”字家族 伙伴我来找
1.朗读圈出的生字，你发现这些字的特点了吗？
要点：这几个字都是“青”加上不同的偏旁组成的，读音相同或相近，偏旁不同，表示的意思也不相同，像这样的字就是形声字。
2.你有哪些好办法区分它们呢？
①学生交流。
②教师小结。
情境识字水的魔法：氵+青“清”
2.师：“小青蛙生活在池塘里，池塘里的水怎么样呀？”（出示清水图片）“水很干净，我们就用‘清’来形容，左边是‘氵’，表示和水有关，右边是‘青’，合起来就是‘清’。
3.对比识字“晴”太阳的魔法：日+晴=晴
师：“天气真好，太阳高照，这是什么天气呀？”（晴天图片）“晴天的‘晴’左边是‘日’，表示和太阳有关，右边是‘青’，读作qíng。”引导学生观察“清”和“晴”的偏旁差异。
4.实物识字“睛”：师：“小青蛙有一双大大的眼睛，眼睛的‘睛’左边是‘目’，表示和眼睛有关，右边是‘青’，读作jīng。”强调“睛”和“晴”的区别：“日头晴，目字旁是眼睛。”
5.心情的魔法：忄+晴=情 语言的魔法：讠+晴=请
“情”：师：“看到可爱的小青蛙，我们心里很高兴，这种心情的‘情’左边是‘忄’，表示和心情有关，右边是‘青’，读作qíng。”引导学生说说自己的心情，如“我今天很开心，心情很好”。
师：“我们邀请别人做事的时候，要用礼貌用语‘请’，左边是‘讠’，表示和语言有关，右边是‘青’，读作qǐng。”师生互动：“请你举手”“请你读课文”，感受“请”的用法。
环节四、探秘“青”字家族 “青”字伙伴我会写
1.学写“清”“情”“请”
师：“小朋友们，我们刚才认识的‘清、晴、睛、情、请’，它们有什么共同点呀？”（引导学生发现右边都是“青”，左边是不同的偏旁）“对啦，这些字都是由‘青’字加上不同的偏旁组成的，不同的偏旁表示不同的意思，这样的字叫做形近字。我们可以通过偏旁来记住它们的意思和用法。”
出示儿歌辅助记忆：“有水方说清，日出天气晴；有目是眼睛，有心情意浓；有言去邀请，青草绿盈盈。”（带领学生朗读儿歌，加深记忆）
出示要写的生字：“清、晴、请”。
请同学们仔细观察生字在田字格中的位置，我们在书写时要注意什么呢？
预设：
生1：我发现这些字都是左窄右宽。
生2：我发现这些字都是右边比左边高。
生3：左右结构的字要注意穿插关系。我发现右边“青”的第四笔横都穿插到左边了，这样写的字才好看。
2.范写，指导“清”字：师：“‘清’左边是‘氵’，三点水的写法是‘点、点、提’，提的方向要向上；右边‘青’的写法和单独写时一样，注意左右结构要紧凑，左窄右宽。”（示范书写，强调偏旁与主体的搭配）
3.用“清”的写法迁移“晴、请”。
4.学生练写生字。
5.学生描红、临写：教师巡视指导，纠正学生的握笔姿势和书写笔顺，对书写规范的学生给予青蛙贴纸奖励。
6.小游戏：我问你答。
课后作业：
和爸爸妈妈一起寻找生活中的“青”字家族生字，记录下来。
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