教师生成式人工智能应用指引-助力课件制作《一次函数y=kx+b的图像与性质》应用AI制作全流程

一、场景指引与应用规范

本指引聚焦国家中小学智慧教育平台在初中数学课件制作中的AI应用实操，依托数据支撑、聚焦思维培养，实现课件智能创作，告别传统经验主导、耗时繁琐的设计模式。结合平台实操流程与初中数学学科特点，为教师提供从核心操作、学科应用到优化迭代的可落地方法论，实现AI与数学课件设计的深度融合，同时明确实操中的核心规范要求，保障AI工具的合理、合规使用。

AI仅作为课件制作辅助工具，教师须对公式、图形、习题等内容进行专业审核与创造性调整，严禁直接套用。使用第三方AI工具时应符合数据安全规范，保护学生隐私数据。紧扣初中数学建模、推理、探究等学科特点，深化AI应用，避免仅做内容呈现。充分利用平台优质数学资源，结合AI进行个性化修改，提高制作效率。

二、典型案例概述

以人教版八年级下册《一次函数y=kx+b的图像与性质》为初中数学AI课件制作典型案例，完整演示国家中小学智慧教育平台的全流程应用：

（一）AI功能入口操作

登录国家中小学智慧教育平台，点击页面左侧国家智慧教育公共服务平台，进入后找到AI 试验场，在“AI工具”中依次点击教师教学——全链路AI备课，点击开始创作之旅即可进入课件制作相关功能模块，支持教案、课件框架、习题、思维导图等一站式生成。

（二）四步闭环实操流程

 1.数据驱动，快速生成课件初稿：

   进入功能模块后，按要求勾选学段（初中）、学科（数学）、教材版本、具体章节，选择课时数与单课时长（如40/45分钟），教学方法可选择AI智能匹配或手动自定义（平台提供布鲁姆教育目标分类法、差异化教学等11种教学法），为课件生成奠定精准基础。

  2.学科适配，可视化设计：通过用AI板块中的网络画板数学实验平台，利用动态资源中的初中数学学科工具插入一次函数动态图像，演示k、b参数变化对图像的影响以及函数图像。 

3.AI智能驱动，学科交互设计：插入AI生成的探究任务，通过智能出题功能生成基础、提高、应用三级梯度习题并附带解析。

4.AI诊断，针对性优化课件设计：上传课件至AI分析模块，获取包含内容覆盖度、认知层次分布、时间分配建议的诊断报告；根据AI从学生视角提出的优化建议，调整图形大小、动画播放节奏、习题排版等；通过复习卡片功能一键生成核心知识点卡片，可插入课件或打印作为课堂小测素材。

该案例充分体现了平台AI在课件初稿生成、可视化交互设计、诊断优化及课堂落地迭代的全流程赋能，解决了学生易混淆函数图像平移方向的学情难点，贴合“应用”层级的教学目标。

三、效果评估与推广建议 

（一）效果评估

借助平台AI功能，初中数学课件制作时间缩短50%以上，内容更贴合课标与学情，有效提升教学准确性与适配度；通过动态图形、参数演示实现思维可视化，帮助学生深度理解函数、几何变换等抽象知识；依托学情数据生成梯度化内容，支持分层教学，满足不同学生学习需求；推动教师精准把握学生薄弱点，优化教学设计，实现专业迭代成长；同时高效整合与复用优质资源，减少重复劳动，提升整体备课效率。

（二）推广建议

平台AI赋能课件制作的流程清晰可复制，适用于初中数学各章节教学；工具操作简单、一站式生成教案、课件、习题，教师易上手；紧扣初中数学学科特点，配套专业工具，有效破解教学难点；生成的课件可纳入校本及区域资源库，实现共享共建，提升区域教学质量；推广中坚持AI辅助、教师主导、贴合学情、聚焦思维的原则，让技术真正服务于课堂教学与学生思维发展。

撰      稿：集宁区第六中学 黄娜

责任编辑：王雪琴

内容初审：莎仁图雅

内容复审：郑华

终      审：朱志东

扫码关注我们