📋 课程信息

课题：滨海胜景

课时：1课时（40分钟）

年级：三年级

学科：《壮美广西》

🎯 教学目标

知识与技能：学生能够了解广西滨海旅游资源的分布、特点，掌握北海银滩、涠洲岛、三娘湾等核心滨海景区的特色，认识广西海洋资源的生态价值与经济价值。

过程与方法：通过视频观赏、小组讨论、资料分享等形式，提升学生收集整理信息、合作探究的能力，学会从地理、文化、经济多维度分析区域资源优势。

情感态度与价值观：感受广西滨海风光的独特魅力，增强对家乡的自豪感；树立海洋生态保护意识，理解“绿水青山就是金山银山”的发展理念；认同广西各民族共同守护、建设边疆海防的奋斗精神，厚植爱国主义情怀。

⭐ 教学重点

广西核心滨海景区的特色与价值，滨海生态保护的重要性。

💪 教学难点

理解滨海资源开发与生态保护的平衡关系，体会广西滨海区域作为边疆海防的战略意义。

📚 教学准备

教师准备：广西滨海风光宣传片、涠洲岛火山地质科普视频、三娘湾中华白海豚保护记录片段、京族哈节文化资料、课件PPT、课后探究任务单。

学生准备：提前收集自己了解的广西滨海景点照片或游玩经历，查阅1-2个广西海洋相关的民俗文化或保护案例。

教学过程

一、导入新课（5分钟）

教师播放广西北部湾海岸延时摄影视频，展示海浪、沙滩、红树林、海上日落等景观，提问：“同学们知道咱们广西也有美丽的海岸线吗？你去过哪些滨海景点？”邀请2-3名学生分享自己的滨海游玩经历，引出本节课主题《滨海胜景》。

📖 新课讲授（20分钟）

1. 广西滨海资源整体概况教师结合地图讲解：广西拥有1629公里的大陆海岸线，分布在北海、钦州、防城港三市，是西南地区最便捷的出海通道，也是我国南方重要的生态屏障和海洋资源宝库。

2. 核心滨海胜景点读① 北海银滩：展示“天下第一滩”的实景图片，讲解其“滩长平、沙细白、水温净、浪柔软、无鲨鱼”的特点，介绍银滩作为滨海旅游名片对广西文旅发展的带动作用。② 涠洲岛：播放火山地质科普片段，讲解我国最年轻的火山岛的形成原因，展示岛上珊瑚礁、海蚀地貌景观，介绍政府为保护涠洲岛生态实施的限流、垃圾分类等措施，渗透生态文明理念。③ 钦州三娘湾：展示中华白海豚的活动影像，讲解中华白海豚的“海上大熊猫”属性，介绍当地渔民世代守护白海豚、不破坏海洋栖息地的传统，体现人与自然和谐共生的发展智慧。④ 防城港京族三岛：介绍京族作为广西独有的海洋少数民族，展示京族哈节、高跷捕鱼等特色民俗，讲解京族、汉族、壮族等多民族群众世代共同守卫边疆、建设家园的故事，融入民族团结、爱国主义思政元素。

💬 课堂互动（7分钟）

组织学生以4人小组为单位，讨论：“如果要给来广西旅游的游客推荐滨海景点，你会推荐哪里？可以从风光、文化、保护意义三个角度说明理由。”每组推选1名代表分享讨论结果，教师进行点评补充，引导学生理解滨海资源不仅有旅游价值，更有生态价值、文化价值和国防价值。

✍️ 课堂练习（5分钟）

发放随堂练习小卡片，学生完成2道小习题：1. 广西独有的海洋少数民族是____族，他们世代生活在____三岛。2. 被称为“天下第一滩”的广西滨海景点是____，有“中国最年轻火山岛”之称的是____。3. 请写出1条保护海洋生态的小倡议。完成后同桌互相批改，教师公布答案，重点强调海洋保护的重要性。

📝 课堂小结（2分钟）

教师总结：今天我们认识了广西丰富的滨海胜景，这些美丽的风光是大自然的馈赠，也是广西各族人民共同守护的宝贵财富。希望同学们未来都能成为广西滨海风光的宣传员、海洋生态的守护者，为建设壮美广西贡献自己的力量。

五、布置作业（1分钟）

课后完成“我为广西滨海代言”小任务：选择一个你最喜欢的广西滨海景点，设计一张图文并茂的宣传卡片，内容可以包含景点介绍、保护提示、民族文化等，下节课进行优秀作品展示。

📋 板书设计

滨海胜景

📍 三大滨海城市：北海、钦州、防城港

✨ 核心景点：  北海银滩——“天下第一滩”  涠洲岛——最年轻火山岛 生态保护  三娘湾——中华白海豚栖息地  京族三岛——京族文化 民族团结 边疆守护

💡 发展理念：生态优先 陆海统筹 各民族共同建设壮美广西

💭 教学反思（预设）

本节课通过直观的视频、生动的案例能够有效调动学生的学习兴趣，多数学生能掌握广西滨海资源的核心特点，思政元素融入自然顺畅。但部分学生对滨海区域的战略意义理解较浅，后续可以邀请边防工作人员或海洋保护工作者进课堂，补充更鲜活的案例。

作业设计的“宣传卡片”任务兼顾了实践性与趣味性，能进一步提升学生对家乡的认同感，实际教学中可增加优秀作品的展示环节，强化学生的获得感。