9的分合
大班 数学
活动目标
l保持专注、积极探索9的分合，体验探索数的分合规律的乐趣。
l探索、发现9的8种分合方式，巩固分合式中两部分数的互补、互换关系。
l能有序记录分合的结果。
活动重难点
l重点：探索并掌握9的8种分合方式，理解分合中两部分数的互补、互换关系。
l难点：在操作与记录中保持有序性，避免重复或遗漏，能运用已有经验解决分合问题。
活动准备
l经验准备：幼儿已掌握8以内数的分合，了解数量分合的有序性、互补性和互换性。（建议优先开展幼师贝壳数学活动《8的分合》作为经验铺垫。）
l课件准备：《9的分合》PPT。
l纸面教具：《运送文物》。
l材料准备：笔（人手一支）。
活动过程
一、掉入神秘地洞：情景导入，激发幼儿活动兴趣。
——为了追捕偷走文物的小偷，侦探在神秘岛屿找到宝箱并发现一封重要邀请函，快去看看
吧！
——糟糕，有陷阱，侦探掉到神秘地洞里了。他们能顺利逃出来吗？
二、关闭高能激光：声控游戏，巩固8的分合。
1.引出情境任务，引导幼儿理解游戏规则。
——侦探发现了一个布满高能激光防御网的洞口，按照系统提示，要怎样才能解除高能激光，
进入山洞呢？
1）每关闭一束高能激光，需要凑齐8个能量声波。
2）系统会先发出几声能量声波，幼儿认真听并数清数量。
3）幼儿想一想：现在有几声，还差几声才能凑满8声。
4）幼儿用拍手的方式，发出缺少的声波数量。
5）声波数量正确，高能激光就会消失。
6）依次完成挑战，直到所有高能激光全部关闭。
2.组织幼儿开展游戏，巩固8的分合。
——一共要凑齐8个能量声波，才能关闭高能激光，我们一起听听系统发出了几声能量声波？
（1声）
——那我们要拍几下手发出声波。（7下）
——3，2，1，一起拍。哇，真的有一束高能激光消失了，我们继续挑战，把剩下的高能激
光都解除吧！
——太好了，所有的高能激光都解除了，可以进入山洞了，山洞里会藏着什么呢？一起去看
看吧。
三、运出地洞文物：有序进行9的分合，理解两个部分数的互补关系。
1.引出运送被盗文物任务，引导幼儿有序分合。
——侦探找到了小偷们的一个窝点，在这里发现了什么？
——这么多文物要怎么运呢？我们一起在密室里找找合适的运送工具吧。
——居然还藏着矿车和轨道，看来小偷们平时就是用这个方式运送文物的。但这矿车不大，没法同时装下全部宝物，9件宝物得分在两辆矿车里，可以怎么分呢？
——你觉得先从几个开始分是最好的呢？为什么？
小结：我们可以从最少的1开始分，分成1和8，接着轮到2了，分成2和7，再接着是3，按照1到8的顺序一个一个分，就不会重复和遗漏。
2.分法纸面教具《运出文物》，鼓励幼儿自主尝试有序分合，并记录分合结果。
——接下来要怎么分呢？你能找到几种分法？请你们按照顺序分一分，每找到一种，就在空白的分合式中记录下来。
3.集体交流操作结果，理解两个部分数的互补关系。
1）集体交流操作结果，梳理9的8种分合式。
——你找到了几种分法？是怎么分的？
——我们一起来看看，9有几种分法？是怎么分的？
小结：将9件文物分在2辆矿车里一共有8种分法，9可以分出1和8、2和7、3和6、4和
5、5和4、6和3、7和2、8和1。
2）观察分合式，理解两个部分数的互补关系。
——仔细观察两边的文物数量，你们发现了什么规律？
——把9分成两部分数，一边的数量从上往下数逐步多1，另一边的数量从上往下数逐步少1，
但两部分数加起来的总数不变，都是9。
——如果你是小侦探，你会选哪种分法运送文物呢？为什么？
——9有这么多种分合方式，看看小侦探最终选了哪一种？
——侦探选择了在一辆矿车放上4件文物，另一辆矿车放上5件文物，这样装两辆矿车的重
量差不多，运行起来也是最安全的。
——文物装好啦，侦探能顺利坐着矿车离开地洞吗？一起接着往下看。
四、启动矿车电源：运用互换规律，完全9的分合。
1.观察发现分合中的互换规律。
——文物都装好啦，要准备启动矿车时，侦探遇到了什么问题？（没有通电，电源无法启动）
——要给电源板安装上正确的电池，才能启动矿车，一起去试试吧。
——1号电池板已经安装好电池了，我们来看看它是怎么装的吧，上面写着9的分合式，下
面第一组放着1号电池和8号电池，第二组放着8号电池和1号电池。你们发现安装电池的
秘密了吗？
小结：把一个数分成两个部分，两个部分在分合式下的位置互换，总数是不变的，这就是分
合式中的互换规律。原来是根据这个互换规律来安装电池的。
2.尝试运用分合中的互换规律，完全9的分合。
——你能用互换规律把剩下的电池板都安装上正确的电池吗？
——这里应该放哪块电池呢？谁来试试？
——太好啦！四块电池板都放入正确的电池了。让我们和侦探一起启动电源，坐着矿车，冲
出地洞吧！
五、回到地面，取到邀请函，自然结束活动。
——追捕小队终于离开地洞，回到地面了。他们将换条路去拿宝箱里的邀请函，邀请函上到底写了什么？侦探能发现线索，成功追捕小偷吗？
