高三二轮精品课件:逻辑能力“词,句,段,篇”递进学案设计

高三二轮复习不是重复刷题，而是把学生脑海里零散知识，结构化，条理化，即，“遇到一类问题，快速找到工具。”

比如，单词猜测，工具就是：正向逻辑，反向逻辑，和例证逻辑。

基于此，我把逻辑能力培养作为二轮复习开篇制作(因为该素质，决定阅读理解，七选五，读后续写构思等得分高低。)

我自己的“逻辑培养公开课课件+学案”设计思路是：把高考中常考题目形式概括，并归纳出各种逻辑能力。

思路是用题目，串联“词句段篇”四个方面框架。

我的每一步骤都有原理，背景资料，课堂过渡语言。

如下，第一步，目标就是中文。我和几位组长讨论确定，公开课不是表演，而要真实把技能训练落到实处。

第一步热身，用“代词”指代导入逻辑能力的作用。让学生明白：理解代词，作用有三：1. 弄清对象，才明白句子。2. 接着才能，理解句子关系(对比，转折，因果，递进等)。3. 最后，知道作者观点。

第三步，是学生自己归纳高考设问句型。小组比赛产生活跃效果，真实识别，判断，构建，句式。

第四，逻辑能力如何培养？第一个TIP，定位法。题干选项关键词要圈出，才能针对题目要求找答案。

注意看三种猜测词义方法，其中还涉及：答案roomy词根法，以及排除法(该法在市公开课得到大家认可，我学会了。)

后边的内容，步骤，意图解释，今晚来不及截屏展示。课件PPT+学案+备课资料设计意图和合理性+过渡课堂用语，已经完成90%，在做最后修改。

因为本周高三临时体检+摸底考试，公开课顺延至下周。刚好，我再修订。因此，感兴趣的老师预定公开课资料，辛苦费13.5元。

【发布时18.5元】

我自信的说，这一节课可以撰写成论文。包括我自己也观看B站高考阅读理解竞赛课。总之，备课很充实。正如，冰山原理，公开课呈现在课堂上的，只是备课的50%，而准备的一切思考，筛选，判断。会融入到老师的日后。

交流微信：lishizhen7 ❤️ 【欢迎高质量探究提问教学，礼貌谢绝无效对话。珍惜时间。】最终本节课件定稿在下周四，及时关注公众号消息哦。

本文来自网友投稿或网络内容，如有侵犯您的权益请联系我们删除，联系邮箱：wyl860211@qq.com 。