《红楼春趣》选自清代长篇小说《红楼梦》第70回，讲的是宝玉和黛玉等人一起在大观园里放风筝的故事。整篇文章按照事情发展的顺序，写了众人因拾到大老爷院里嫣红姑娘放的大蝴蝶风筝，便也想着去放风筝（起因）。于是丫头们拿出了各种放风筝的工具，众人七手八脚开始放风筝（经过）。最后大家都把风筝放飞了（结果）。借“放风筝”这一话题激发兴趣，引入清代著名作家孙温的画作（课文插图），简介《红楼梦》第七十回的内容，引出课题。引导学生用“猜读”、“联系上下文”、“看注释”等方法理解难懂的词语的意思。抓住课题中的“趣”字，引导学生在读文中寻找乐趣所在，用“文中哪个人物给你留下深刻的印象？”来引导学生抓住文中对人物的描写，体会人物的性格特点。链接阅读林庚的散文《风筝》，引导学生进一步了解放风筝这一民俗活动。1.认识“屉“、“嫣”等10个生字。读准多音字“喇“。2.默读课文，能大致了解故事的内容，并能说出对宝玉的印象。【教学过程】
一.导入（5分钟）
1.提问：“你放过风筝吗？放风筝时是什么感受？
2.出示课文插图，提问：“图中的人在做什么？你觉得他们的心情如何？”
3.板书课题，认识作者，简介《红楼梦》及第七十回。
二.问题设计
（一）个人学习
1.默读课文：
①圈出生字词，用猜词、联系上下文、看注释等方法大致读懂课文讲了什么？
②课文围绕“趣”写了哪些事呢？试着用小标题概括一下。
2.检查生字词语的掌握情况。完成情节填空：拾风筝→取风筝→放风筝→放飞风筝
（二）同桌互学
1.聚焦“春趣”，读文，从文中找出有趣之处，和同学交流。
师生交流，说说有趣之处。
小结：场面有趣，风筝有趣，言行有趣，风俗有趣
2.文中出场了哪些人物，哪一个给你留下了最深的印象？
理清人物及人物关系。
（三）小组交流
聚焦人物言行描写：
1.找出描写宝玉的相关语句，谈谈你对宝玉的印象。（链接课后阅读，了解“放晦气”的风俗）
② 分角色朗读对话，体会人物的情感与语气。
链接课后阅读，了解文中作者小时候放风筝的经历。
2.结合文中对黛玉的描写，说说黛玉给你留下什么印象呢？
2.思考：为什么大家要把风筝线铰断，让风筝飞走？
①照应第一段黛玉提到的“放晦气”。
②体现了古人怎样的放飞晦气、祈福消灾的民俗观念。
（四）拓展延伸
1.拓展思考：“你还知道哪些传统民俗活动？它们有什么特殊的文化意义？”
2.自主阅读“阅读链接”中的《风筝》，想一想：文章围绕风筝写了哪些内容？哪些场面给你留下深刻的印象？
3.推荐阅读：你还知道《红楼梦》里的哪些故事？
读《红楼梦》，了解更多。
【板书设计】
8*红楼春趣
拾风筝 ： 众人皆笑
取风筝 ： 七手八脚 春趣
放风筝 ： 热闹欢乐
放飞风筝：放走晦气
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