师：上课。
生：起立。
生：老师好。
师：同学们好，请坐。好。孩子们，今天的话，上课的时候老师给你们带来了 3 个小图片淘宝卖家的，第一、第二、第三，猜一猜都是啥？说一下，都说是啥？
生：琥珀。
师：真的，别急，那既然是淘宝的话，肯定可以猜价格了，来猜一猜第一个多少钱？欧阳凌轩。拿话筒。
生： 700 万。
师：高了，你来。
生：98。
师：什么？
生：98。
师：98，一下子压得又有点低，还高还高，你来。
生：100 万。
师：还高，他的这个价格已经高了，来看屏幕， 9 块 8 毛9。第二张猜一下，罗锦熙。
生：1000块。
师：1000 块，高了，比第一个还是要贵啊。嗯，来，你来。
生：20。
师：20 ，那么厉害？19。从价格中我们发现这两个或许是形状像，或许是颜色像，但都只是假的人造饰品，只有第三幅是真的，那这个琥珀的话，被誉为古矢之宝，你说一个宝贝里边蕴藏着历史，你说它真的非常的很珍贵，价值连城。是的，那这一节课我们就一起走进琥珀，揭秘一下琥珀背后的神秘面纱。好，下面请同学们伸出手，和老师一起来板书课题。第5课，琥珀，琥珀这两个字都是什么旁？
生：王字旁。
师：王字旁都字大都跟美玉宝贝有关，玉石有关。那这一篇课文琥珀的话是来自我们德国著名作家谁的？伯吉尔的，下面我也把他的名字写在了黑板上。好，那下面请一起来读课题5，预备起。
生： 5 琥珀，伯吉尔。
师：再读一遍，外国的作家可以把速度读稍微快一点点，预备起。
生：5琥珀，伯吉尔。
师：那今时今日的话，大部分的琥珀其实都藏在了博物馆里，就在我们的深圳宝安，就有着一个世纪琥珀博物馆，它是一个集关于琥珀的形成、历史，还有一些我们鲜为人知的秘密，都在一个全方位的立体博物馆里边，这是最现代的一个关于琥珀的博物馆。那么这右边的这两张图是其中的两个场景的图片，今天就让我们走进去瞧一瞧，看一看，揭开这个琥珀的神秘面纱。那看课题也好，看图片也好，你最想知道琥珀的什么？举手。好，你来说。
生：琥珀的形成。
师：我也很想知道这一个。许可唯。
生：琥珀为什么会价值连城？
师：这个问题很有深度，了不起。徐瑞泽。
生：琥珀有什么作用？
师：是呀，这个问题我也很想探讨，我跟你远距离握个手好不好？看来英雄所见略同。我也很想知道严正轩，你想知道琥珀什么？
生：我想知道琥珀的形状。
师：它的样子是不是其实大家一定都对样子很感兴趣，形成也感兴趣，或者对它的历史价值都还是挺感兴趣的。那今天我们从课文入手，自由的朗读课文，然后找一找课文的哪些自然段是写关于琥珀的样子的。请同学们打开课本自由朗读。有个别同学已经找到的话，你可以举手。还有个别同学没找到的，我们稍等一下，要找全喏。好，林瑞。嗯，你刚刚是找到了，你找的是？
生：我找的是第九自然段的松枝继续滴下来，盖住了原来的，最后滴成一个松枝球，这里写出了琥珀的形状。
师：形状，可以很好，你来。用话筒。
生：我找的是 18 自然段的，我们可以看见他们身上的每一根毫毛，还可以当时在黏球的松枝里怎样挣扎，因为他们腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
师：嗯，你找的是找对的，但是的话读起来好像没有很好，等一下我们认真听好吗？请坐。刚才李一瑞找的是他的形状况。嗯，徐明轩。
生：这是 18 自然段里。在那块透明的琥珀里写的是它的颜色。
师：正确，很好，也就是说在刚才他找的第 18 自然段里边就包含了它的样子。那你们很想知道琥珀是什么样子的？唉，在课文的上下就找到了答案。你说这是用什么方法来解答问题？
生：联系上下文。
师：联系上下文，快速的搜索一下大脑，我们要解答一个问题，除了联系上下文解答方法以外，还有什么方法是可以解答问题的？许乐毅。
生：查找资料。
师：查资料，旁边罗锦熙。
生：可以问老师和同学。
师：是的，那么我们陈老师这里也提供了一些资料。请看投影，这都是关于琥珀的，那你说从这些文字中你又提取到了哪些关于琥珀的信息？王荣佳。
生：琥珀它有很多种类，然后琥珀它里面可能会包含其它的东西，然后琥珀，琥珀被认为是老虎死后惊魂入地化为石。
师：嗯，就是老虎的眼泪，请做。是呀，那你说结合课本以及结合这些资料，你想概括这是一块怎样的琥珀？你来。
生：透明的琥珀。
师：从颜色来讲的。邹晨。
生：我认为这是一个神奇的琥珀。
师：从哪感觉到是神奇的？
生：从它的行程，和那个古代人们认为那个琥珀是老虎死后的精魄。
师：很好，他会从资料里边提取了信息了。刘亦菲。
生:我也是从颜色，但是我觉得它是一个晶莹剔透的琥珀。
师：是呀，即使琥珀的话有很多很多，它的前面要加个修饰语的话，根据不同的，你都可以讲到有很多。那这就是我们要学习提取关键的提，要解答一个问题所学习的一些的方法。那下面请同学们带着第一个问题学习的方法来到一起来看一看。我这里提供了一些信息给你们，帮助你们去解答你们很感兴趣的琥珀是怎么形成的？现在我想请一个小老师来带大家读这些词语，如果他读的对的，我们全班跟他一起读，如果不对的话，我们就停下来好不好？哪个同学愿意做一下？小老师？胡荣宝。
生：晌午，晌午，热辣辣。
师：停一下，他读对了我们全班同学跟着他一起来，可以吗？
生：可以。
生：晌午，晌午，热辣辣，热辣辣。
师：好停。请问晌午是什么意思？你说。
生：正午时分。
师：正中午的时候对不对？热辣辣， ABB 结构的词语。请坐，好，他读一遍，我们跟他读好。第二组，韩子义。
生：掸掸。
生：掸掸。
生：服侍。
生：服侍。
师：请问第一个词语什么意思？谁可以来做这个动作？你来，抖一抖对不对？嗯，那第二个，第二个你们一起做。正确，我们通过一些动作是可以去理解词语的。接下来语速加快了，一起读，预备起。
生：……
师：最后一个有点难，粘稠这个字也不好写。多看两眼。好，现在我把拼音去掉，不要眨眼了，记着它。来，预备读。
生：……
师：谁可以来告诉我这一组词语都跟课文的什么事物有关？
生：两个词都跟太阳有关。
师：完全正确。好，他给你们打了一个样了，好，太阳。来看下一组现在掸掸服饰跟什么有关？动作，可是哪个事物跟谁跟哪个？莫更。
生：小苍蝇。
师：正确，我在板书的时候请你们一边看也一边思考。我一边板书一边看你们一边思考。诶，老师说的横行都对应了一个事物。那快速。想到举手。你来。徐瑞泽。
资料包含：教学视频＋教案＋逐字稿＋课件
未完...
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