《开满鲜花的小路》教学设计

【单元大情境】

情境名称：春天小使者探春记

情境描述：春姑娘寄来神秘邀请函，邀请二年级的孩子们当"春天小使者"，完成四个探春任务：跟着古诗寻找诗人笔下的春天，到田野里寻找春天的眉毛、眼睛和音符，走一走开满鲜花的小路，和邓爷爷一起种下希望的小树苗。完成任务后，制作一本属于自己班级的"春天的画册"！

核心任务：完成春姑娘布置的四个探春任务，收集春天的美景、文字和故事，制作图文并茂的"春天的画册"。

任务框架：

【本课情境】

任务名称：任务三——走一走开满鲜花的小路

情境衔接：春天小使者们，我们已经在诗人笔下找到了春天的柳树和风筝，在田野里发现了春天的眉毛、眼睛和音符。今天，春姑娘要带我们走进童话森林，去走一走一条神奇的开满鲜花的小路！这条小路是怎么来的呢？让我们跟着鼹鼠先生一起去探索吧！

主要活动：

活动一：初识童话森林——学习生字词，整体感知故事

活动二：探秘礼物之谜——梳理故事前半部分，体会鼹鼠先生的心情变化

活动三：漫步鲜花小路——品读课文后半部分，感受春天的美好

活动四：揭晓美好礼物——理解"美好的礼物"的含义

活动五：讲述春天故事——借助插图讲故事，制作"春天故事卡"

任务成果：制作一张"春天故事卡"——在卡片上画出开满鲜花的小路，写上一句赞美春天或表达美好祝愿的话，收入班级"春天的画册"。

【课文解读】

《开满鲜花的小路》是一篇充满温情的童话故事，讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄来的包裹，却不小心把里面的小颗粒漏在了去松鼠太太家的路上。第二年春天，这条小路开满了绚丽多彩的鲜花，原来那些小颗粒是花籽。

故事语言浅显生动，对话丰富，适合分角色朗读。"绚丽多彩""五颜六色""花朵簇簇"等词语描绘了春天鲜花盛开的美丽景象，与单元"春天"主题紧密呼应。故事传达了"分享美好"的主题——长颈鹿大叔的花籽虽是无心之举却给大家带来了快乐，让学生感受到美好的礼物能够温暖人心。

教学中应借助插图帮助学生理清故事脉络，通过分角色朗读体会人物情感变化，引导学生理解"美好的礼物"的深刻含义，并能借助插图讲述这个温暖的春天故事。

【教学目标】

1.认识"裹、颈、寄"等15个生字，会写"鲜、原、叔、通、巧、惊、礼"7个生字，理解"懊丧""绚丽多彩"等词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读，读出不同角色的语气。

3.能借助插图讲述这个故事，知道"美好的礼物"指什么，感受分享带来的快乐。

4.能根据课文插图，仿照例句说句子。

【教学重难点】

教学重点：

1.认识15个生字，会写7个生字。

2.分角色朗读课文，读好对话中疑问和感叹的语气。

3.能借助插图讲述故事。

教学难点：

1.理解"美好的礼物"的含义，感受分享美好的快乐。

2.能仿照例句，用"……开着一大片……的鲜花"句式说话。

【教学准备】

1.教师准备：多媒体课件、生字词卡片、小动物头饰、"春天故事卡"模板

2.学生准备：预习课文、彩笔

【教学过程】

第一课时

一、情境导入，发布任务

1.回顾探春之旅

师：春天小使者们，我们的探春之旅已经完成了两个任务啦！谁来说说，我们在诗人笔下找到了什么？在田野里又发现了什么？

预设：我们在《咏柳》里找到了像碧玉一样的柳树，在《村居》里看到了小朋友放风筝；我们在田野里发现了春天的眉毛是小草，眼睛是野花，音符是嫩芽……

师：说得真好！你们已经收集了这么多春天的美景。

2.发布第三个任务

师：今天，春姑娘要带我们去一个神奇的地方——童话森林！（课件出示童话森林图片）在这片森林里，有一条特别的小路，你们看——（课件出示开满鲜花的小路图片）

师：这是一条怎样的小路？

预设：开满鲜花的小路、美丽的小路、五颜六色的小路……

师：是呀，这就是我们今天要走的——（板书课题，齐读）开满鲜花的小路。 师：我们先来学写课题中的"鲜"字。"鲜"是左右结构，左边是"鱼"，右边是"羊"，左短右长。注意， “鱼”头部两撇平行，稍小，最后一笔横要变成提； “羊”三横平行、均匀，竖画正直，稍长。右边"羊"的第二横写在横中线上，竖要写得直而正。

3.揭示本课任务

师：春天小使者们，你们的任务三是——走一走开满鲜花的小路，了解这条小路是怎么来的，然后制作一张"春天故事卡"，收入我们的班级画册。准备好了吗？让我们一起走进这个温暖的童话故事吧！

二、活动一：初识童话森林——学习生字词

【活动名称与教学过程对应】

1.初读课文，读准字音

师：现在，让我们打开课本，走进这个童话故事。请同学们借助拼音大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。读完后，标出自然段序号并圈出文中出现的小动物。

（学生自读课文、圈画）

师：课文一共有几个自然段？（12个自然段）

2.认识童话森林里的小动物

师：你找到了哪些小动物？

预设：邮递员黄狗、长颈鹿大叔、鼹鼠先生、松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太、小松鼠、小刺猬、小狐狸

3.学习生字词

课件出示会认字。

【识字指导】

第一组：借助图片认读

师：邮递员黄狗给森林居民送来了什么？（出示图片：包裹）

裹：上中下结构，"衣"字中间夹着"果"，可以用"衣服里面藏苹果"来记忆。

颈：左右结构，"长颈鹿"的"颈"就是脖子的意思。

第二组：随文理解认读

师：包裹里的东西是什么？（出示词语：一堆小颗粒、花籽）

粒：左右结构，米字旁，和粮食有关。一粒米、一粒种子。

籽：左右结构，米字旁，"籽"就是种子的意思。

第三组：字理识字

师：包裹怎么了？（出示：破、漏）

破：左右结构，本义为石头开裂；破碎，碎裂。

漏：左右结构，三点水，本义为古代滴水计时的漏壶。

师：礼物漏了，鼹鼠先生心情怎样？（出示：懊丧）

第五组：多音字

啊：ɑ轻声，一般放在句末，表示增强语气。

à语气词，放在句末，表示赞叹、惊异。

4.巩固生字词

（课件出示寄包裹生字游戏，点击词语，包裹消失）

师：生字朋友都藏到课文里去了，我们再来读一读课文，看看能不能读得更流利。

（指名分段朗读，相机正音）

三、活动二：探秘礼物之谜——梳理故事前半部分

1.学习第1-2自然段

师：故事开始了，一天，邮递员黄狗来到鼹鼠先生家门口——

（课件出示第1-2自然段）

师：谁来当邮递员黄狗，喊一喊？

（指名朗读，指导读出"喊"的感觉）

师：你喊得真响亮，鼹鼠先生一定听到了！/再大声一点，让鼹鼠先生快点出来！

师：原来，是谁给鼹鼠先生寄来了包裹？（长颈鹿大叔）

2.学习第3-4自然段

（课件出示第3-4自然段）

鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。

鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太："长颈鹿大叔寄来一个包裹，您能帮我看看是什么东西吗？"

师：收到好朋友的礼物，鼹鼠先生心情怎样？你从哪个词看出来的？

预设：高兴、激动、急切……从"赶紧"看出来。

师：对，"赶紧"说明鼹鼠先生特别着急想知道礼物是什么。谁能读出他迫不及待的心情？

（指名朗读，指导读好"赶紧"）

师：鼹鼠先生认出礼物是什么了吗？（不认识）他怎么办？（去问松鼠太太）

师：请你读一读鼹鼠先生问松鼠太太的话，注意这是一个问句哦。

（指名朗读，指导读出疑问语气）

3.学习第5自然段

（课件出示第5自然段）

松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。

师：接下来发生了什么事？

预设：包裹破了，礼物漏了，里面什么也没有了。

师：本来满心期待的礼物，现在却没了，鼹鼠先生心情怎样？

预设：难过、失望、沮丧……

师：课文用了一个词来形容他的心情——（懊丧）

师：小朋友们，你们有过懊丧的经历吗？比如，考试时不小心把答案写错了，或者心爱的玩具不小心弄坏了……那时候你是什么心情？

（学生分享）

师：是呀，鼹鼠先生现在就是这种心情——难过、失望、后悔，这就是"懊丧"。谁能读出鼹鼠先生懊丧的心情？

（指名朗读第5自然段，指导读出懊丧的语气）

4.小结故事前半部分

师：谁能看着老师的板书，说说故事的前半部分讲了什么？

（板书：收包裹→不认识→去请教→礼物漏了→很懊丧）

预设：邮递员黄狗给鼹鼠先生送来了长颈鹿大叔寄的包裹。鼹鼠先生不认识里面的东西，就去问松鼠太太。结果发现包裹破了，东西都漏在路上了，鼹鼠先生很懊丧。

四、活动三：学写生字展风采

1.观察字形

师：今天我们来学写三个生字——"原、通、巧"。请仔细观察，这三个字有什么共同特点？

预设：都是半包围结构。

师：真会观察！"原"是左上包围，"通"是左下包围，"巧"是左右结构。

2.书写指导

原：半包围结构，上横长短适中，竖撇舒展。短撇在上横中部起笔，中部框形上宽下窄，横向笔画均匀，竖钩对框的中部，正而直。撇点对称。

叔：左高右低。 “尗”竖钩对上竖，重心稳。“又”低于左边，左右两边的底部大致齐平。

通：半包围结构，“甬”头部稍小，下框端正，疏密均匀，大小适中。“辶”点与横折折撇距离适中，曲弯自然，捺画舒展，稍平。

（教师范写，学生书空）

3.学生练写

（学生在田字格中练写，教师巡视指导）

五、课堂小结

师：春天小使者们，今天我们走进了童话森林，认识了许多可爱的小动物，知道了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹，可是礼物却漏在了路上，鼹鼠先生很懊丧。那么，漏掉的礼物到哪里去了呢？小路为什么会开满鲜花呢？下节课我们继续探索！

第二课时

一、回顾导入，明确任务

1.复习生字词

师：春天小使者们，上节课我们走进了童话森林，认识了许多生字朋友。现在，让我们来开火车读一读这些词语。

（课件出示词语：包裹、长颈鹿、花籽、破洞、懊丧、绚丽多彩、狐狸、礼物）

2.回顾故事前半部分

邮递员（ ）为鼹鼠先生送来了（ ）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问松鼠太太，结果发现（ ），小颗粒（ ），鼹鼠先生很（ ）。

3.明确本课任务

师：鼹鼠先生懊丧地以为礼物丢了，可是到了春天，神奇的事情发生了！今天，我们继续走一走这条开满鲜花的小路，揭开礼物的秘密，然后完成我们的"春天故事卡"！

二、活动一：漫步鲜花小路——品读课文后半部分

1.学习第6自然段

（课件出示第6自然段）

春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。

师：春天来了，小路变成了什么样？

预设：成了一条开满鲜花的小路。

师：多美呀！"啊"这个字表达了鼹鼠先生看到小路时的惊喜。谁能读出这种惊喜的感觉？

（指名朗读，指导读好"啊"的语气）

2.学习第7-10自然段

师：鼹鼠先生走在这条小路上，经过了谁的家？她们看到了什么？请同学们自己读一读第7-10自然段，用横线画出她们看到的景象，用波浪线画出她们说的话。

（学生自读、圈画）

（课件出示第7自然段）

鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说："这是谁在我家门前种的花？多美啊！"

师：刺猬太太看到了什么？

预设：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。

师："绚丽多彩"是什么意思？你能想象一下这是怎样的画面吗？

预设：颜色很多、很鲜艳、很美丽……红的、黄的、紫的、粉的……

师：刺猬太太是什么心情？从哪个词看出来的？

预设：惊奇，因为她不知道是谁种的花。

师：如果你是刺猬太太，走出门看到这么美的鲜花，你会怎么说？谁来演一演刺猬太太？

（指名表演朗读，指导读出惊奇、惊喜的语气）

（课件出示第9自然段）

鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问："这是谁在我家门前种的花？真美啊！"

师：狐狸太太看到的鲜花是怎样的？

预设：五颜六色的。

师："五颜六色"和"绚丽多彩"意思差不多，都是形容颜色很多、很美。

师：狐狸太太说的话和刺猬太太有什么不同？

预设：刺猬太太说"多美啊"，狐狸太太说"真美啊"。

师：虽然用词不同，但她们都在赞美这些鲜花。谁来当狐狸太太，读一读她的话？

（指名朗读，男女生对比读刺猬太太和狐狸太太的话）

3.仿说句子

师：课文里说"门前开着一大片五颜六色的鲜花"，你们看看课文插图，还能看到什么美景？我们也来说一说。

（课件出示）门前开着一大片五颜六色的鲜花。房子旁边____。山坡上____。

师：想一想，房子旁边可能有什么？山坡上可能有什么？

预设：

房子旁边长着一棵枝繁叶茂的大树。

房子旁边开着一朵朵美丽的野花。

山坡上盛开着一片片金黄的油菜花。

山坡上长着一丛丛嫩绿的小草。

（同桌互相说一说，指名汇报）

三、活动二：揭晓美好礼物——理解"美好的礼物"

1.学习第11-12自然段

（课件出示第11-12自然段）

鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

松鼠太太对鼹鼠先生说："我知道了，去年长颈鹿大叔寄给您的是花籽。这是多么美好的礼物啊！"

师：松鼠太太门前是什么样的？

预设：花朵簇簇，小动物们在快活地蹦啊跳啊。

师："花朵簇簇"是什么意思？

预设：花很多，一丛丛、一簇簇地开着。

师：小动物们在干什么？心情怎样？

预设：在蹦啊跳啊，很快活、很开心。

2.揭晓礼物的秘密

师：松鼠太太知道了什么？

预设：去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是花籽。

师：原来，去年漏在路上的小颗粒就是——（花籽）！花籽经过一个冬天，春天到了就开出了这么美的鲜花！

3.理解"美好的礼物"

师：为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是"美好的礼物"？

预设：

因为花籽开出了美丽的鲜花，让大家都很开心。

因为鲜花让小路变得很漂亮，大家都能欣赏。

因为小动物们可以在花丛中快活地玩耍。

师：是呀！这些花籽开出了绚丽多彩的鲜花，让小路变得美丽，让大家都感到快乐。能给别人带来快乐和美好的礼物，就是"美好的礼物"！

4.拓展交流

师：生活中还有什么也是美好的礼物？

预设：

过生日时朋友送的贺卡是美好的礼物。

妈妈为我织的毛衣是美好的礼物。

我帮爷爷奶奶捶背，这也是美好的礼物。

我们种的小树苗，也是送给大家的美好的礼物。

师：说得真好！只要是能给别人带来快乐和温暖的，都是美好的礼物。你们愿意像长颈鹿大叔一样，把美好的礼物送给大家吗？

四、分角色朗读课文

师：现在，让我们来分角色朗读这个故事。我们需要：旁白、邮递员黄狗、鼹鼠先生、松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太。

（分配角色，学生戴上头饰进行分角色朗读）

评价语：

你把邮递员黄狗喊得真响亮！

刺猬太太的惊奇演得真像！

鼹鼠先生开始很懊丧，后来看到鲜花一定很惊喜，你读出了这种变化！

五、活动三：讲述春天故事——借助插图讲故事

1.观察插图，理清顺序

师：课文有两幅插图，请你仔细看看，第一幅图讲的是哪几个自然段的内容？第二幅图呢？

预设：第一幅图是1-5自然段，第二幅图是6-12自然段。

2.借助插图讲故事

师：春天小使者们，我们要完成一个重要的任务——借助插图讲讲这个故事。

（课件出示讲故事提示）

第一幅图：谁寄来了包裹？里面是什么？后来怎么了？

第二幅图：春天来了，小路变成什么样？小动物们说了什么？礼物原来是什么？

师：先看第一幅图，谁来讲讲故事的前半部分？

（指名讲述，教师相机指导）

师：再看第二幅图，谁来讲讲故事的后半部分？

（指名讲述）

师：谁能把整个故事连起来讲一讲？

（指名完整讲述故事）

评价语：你讲得真完整！/你用上了"绚丽多彩""五颜六色"这些好词，真棒！/如果能加上小动物们的表情和动作就更生动了！

3.制作"春天故事卡"

师：春天小使者们，现在我们来完成任务三的成果——制作一张"春天故事卡"！

（课件出示任务要求）

在卡片上画一画开满鲜花的小路

写上一句赞美春天或表达美好祝愿的话

可以模仿刺猬太太或狐狸太太的话来写

师：你可以写"多美的鲜花啊！"也可以写"春天真美好！"还可以写上你想送给别人的祝福。

（学生制作，教师巡视指导）

4.展示交流

（选取优秀作品展示，师生共同评价）

师：这些"春天故事卡"都将收入我们班级的"春天的画册"！

六、活动四：学写生字

师：今天我们来学写三个生字——"巧、惊、礼"。

1.观察字形

师：请仔细观察这三个字，说说你的发现。

预设："巧、惊、礼"都是左右结构。

2.书写指导

巧：左右结构，左边"工"写小些，第三笔要变成提。右边"丂"的横长短适中。

惊：左窄右宽。“忄”竖画正直，两点居竖画中上部。“京”上点居中；“口”不宜太大，竖钩从“口”下横中点起笔，并与上点对齐；撇点左右对称。

礼：“礻”不宜写宽；竖画正对上点。竖弯钩与左部距离适中，不宜紧贴，且圆转自然，钩尖朝上，钩底宜平。

（教师范写，学生书空）

3.学生练写

（学生在田字格中练写，教师巡视指导）

七、课堂总结

师：春天小使者们，今天我们完成了任务三——走一走开满鲜花的小路。我们知道了这条美丽的小路是长颈鹿大叔寄的花籽开出的鲜花，这是多么美好的礼物啊！

师：希望你们也能像长颈鹿大叔一样，把美好的礼物送给身边的人，让我们的生活更加美好！

师：下节课，我们将开始任务四——和邓爷爷一起种下希望的小树苗，继续我们的探春之旅！

【教学反思】

本节课以"春天小使者探春记"为单元大情境，以"任务三：走一走开满鲜花的小路"为课文情境，将《开满鲜花的小路》的学习融入趣味盎然的情境任务中，符合低年级学生的认知特点和兴趣需求。

教学亮点：

1.情境贯穿始终：从导入回顾前两个探春任务，到发布任务三，再到制作"春天故事卡"，情境线索清晰，增强了学习的目标感和成就感。

2.识字方法多样：采用了图片识字、字理识字、对比识字等多种方法，如"裹"用"衣服里面藏苹果"来记忆，"漏"用字理讲解，符合低年级识字教学要求。

3.朗读指导具体：通过角色体验、分角色朗读等方式，指导学生读好对话中的疑问和感叹语气，如刺猬太太的"惊奇"、狐狸太太的"奇怪"等。

4.语文要素落实：通过"借助插图讲故事"的活动，落实了新教材新增的教学要求，培养了学生的口头表达能力。

5.书写指导细致：针对"鲜、原、叔、通、巧、惊、礼"7个生字，分两课时进行指导，关注笔顺、结构、关键笔画，符合二年级书写教学要求。

需要改进：

1.在理解"美好的礼物"时，可以设计更多联系生活实际的活动，让学生更深入地体会"分享美好"的主题。

2."春天故事卡"的制作时间有限，可考虑作为课后延伸活动，让学生有更充裕的时间完成。

3.分角色朗读环节可以让更多学生参与，可以采用小组合作的形式，让每个学生都有表演的机会。

【附录：课后习题答案】

1. 分角色朗读课文。

答：略。（分配角色：旁白、邮递员黄狗、鼹鼠先生、松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太，注意读出不同角色的语气。）

2. 读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，照样子说一说。

◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。

参考答案：

房子旁边长着一棵棵高大的树木。

房子旁边开着一朵朵美丽的野花。

山坡上盛开着一片片金黄的油菜花。

山坡上长着一丛丛嫩绿的小草。

3. 为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是"美好的礼物"？生活中还有什么也是美好的礼物？

参考答案：

因为花籽开出了绚丽多彩的鲜花，让通往松鼠太太家的路变成了一条美丽的小路，给大家带来了快乐和美好。能给别人带来快乐和美好的礼物，就是"美好的礼物"。

生活中美好的礼物还有：

过生日时朋友亲手制作的贺卡；

妈妈为孩子织的毛衣；

孩子为劳累的父母端上的一杯热茶；

植树节种下的小树苗；

一个真诚的微笑、一句温暖的问候等。

4. 我能借助插图讲讲这个故事。

参考答案：

一天，邮递员黄狗给鼹鼠先生送来一个包裹单，是长颈鹿大叔寄来的。鼹鼠先生到邮局领了包裹，打开一看，里面是一堆小颗粒，他不认识是什么东西。他拿着包裹去问松鼠太太，可是包裹破了，里面的东西都漏光了，鼹鼠先生很懊丧。

春天来了，鼹鼠先生去松鼠太太家做客。他发现通往松鼠太太家的路变成了一条开满鲜花的小路。刺猬太太和狐狸太太都惊奇地问是谁种的花。到了松鼠太太门前，小动物们正在花丛中快活地蹦啊跳啊。松鼠太太说，去年长颈鹿大叔寄来的是花籽，这是多么美好的礼物啊！