【最新版】人教版七年级下册课件Unit 3 Keep Fit

Unit 3 课时 1 

【新版人教版七年级下册课件】

✅Unit 3 Keep Fit

✅How often do you do sport or exercise?

✅课时 ① Section A   1a→1d

🎯学习目标

通过本课时学习，我能够：

1.用恰当的听力策略（观察图片中运动项目和朗读关键词）听懂物品所属及运动频率并获取、梳理对话中朋友之间关于运动可涉及到的内容，交际用语以及句型。（学习理解）

2.简要使用相关表达，询问朋友关于运动的相关信息，找到两人共同的运动项目并进行讨论。（应用实践）

3.了解小组内其他成员的运动习惯。（迁移创新）

Unit 3 课时 2 

【新版人教版七年级下册课件】

✅Unit 3 Keep Fit

✅How often do you do sport or exercise?

✅课时 ② Section A    Pronunciation

🎯学习目标

通过本课时学习，我能够：

1.熟悉 i、ie、y 在单词中的发音规律。

2.能够根据 i、ie、y 的发音规律听辨和读出含有这些字母或字母组合的单词。

3.通过听对话，能大致感知重读、弱读交替形成的语流节奏特点。

4.能够区分话语中的重读和弱读，形成恰当的语流节奏，培养关注句子重读和弱读的良好习惯。

Unit 3 课时 3 

【新版人教版七年级下册课件】

✅Unit 3 Keep Fit

✅Section A How often do you do sport or exercise?

✅课时 ③ Section A   2a→2e

通过本课时学习，我能够：

1.用恰当的听力策略（根据图片，上下文预测人物对话内容）听懂介绍运动的对话，

提高捕捉关键信息的听力理解能力。（学习理解）

2.梳理对话中介绍运动物品相关信息的词汇和句型并复述。（应用实践）

3.在运动会场景中，运用学到的语音知识和句型，进行采访，编造对话。（迁移创新）

Unit 3 课时 4 

【新版人教版七年级下册课件】

✅Unit 3 Keep Fit

✅Section A How often do you do sport or exercise?

✅课时 ④ Section A  Grammar Focus

通过本课时学习，我能够：

1.依据例句，梳理whose、how often引导的特殊疑问句及名词性物主代词、频率副词。（学习理解）

2.正确运用whose、how often引导的特殊疑问句及名词性物主代词、频率副词，围绕运动话题交流问答，完成练习。（应用实践）

3.在小组合作中，围绕运动喜好进行交流，并报告小组成员运动情况。（迁移创新）

Unit 3 课时 5 

新版人教版七年级下册课件】

✅Unit 3 Keep Fit

✅How often do you do sport or exercise?

✅课时 ⑤ Section B    1a→2c

通过本课时学习，我能够：

1.通过略读、寻读，获取并梳理三位学生保持健康的方式、频率及原因。（学习理解）

2.使用思维导图，梳理介绍自己最喜欢的运动方式及原因。（应用实践）

3.以帖子的形式，有条理的介绍自己最喜欢保持健康的运动方式。（迁移创新）

Unit 3 课时 6 

【新版人教版七年级下册课件】

✅Unit 3 Keep Fit

✅Project:Compare exercise habits

✅课时 ⑥ Project

通过本课时学习，我能够：

1.能够深入了解小组成员的运动偏好及原因，撰写小组报告，并设计一份清晰易懂的报告展示，向全班展示并比较不同运动习惯的异同.

2.能够积极参与小组讨论和全班交流，勇于提出自己的观点和疑问，享受团队合作和分享交流的乐趣，同时提升沟通能力和批判性思维能力.

3.通过比较和分析不同运动习惯，学生能够认识到运动对身心健康的重要性，并学会尊重他人的运动选择，从而增强对多元文化的理解和包容，促进班级内部和谐氛围的营造。

Unit 3 课时 7 

【新版人教版七年级下册课件】

✅Unit 3 Keep Fit

✅课时 ⑦ Reading Plus

✅In this lesson you will:

1. analyze the outline of the text;

2. know how exercise is good for body, brain and mind;

3. know the importance of exercise and get into the habit of doing exercise.

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