👨‍🏫 教师活动：播放多媒体课件，指着课件中的图形提问：“小朋友们，上节课我们认识了图形王国的几位好朋友，谁能说出它们的名字？”接着出示五星红旗、天安门的图片：“大家看，这些我们熟悉的事物里藏着哪些图形朋友呀？”

👧👦 学生活动：学生举手回答图形的名字，然后观察图片，找出其中的平面图形，积极发言分享。

💡 设计意图：用熟悉的生活场景和爱国元素导入，既复习了上节课的知识，又自然融入思政元素，激发学生的学习兴趣和民族认同感。

👨‍🏫 教师活动：先分发平面图形学具，示范用两个完全一样的三角形拼出正方形：“小朋友们看，两个相同的三角形可以变成一个正方形，谁还能试试用其他图形拼新图形？”接着组织小组合作：“现在请大家分成小组，用手里的图形拼出你喜欢的图案，还可以试试用七巧板拼出我们的天安门哦。”巡视指导，及时鼓励有创意的拼组，引导学生观察拼组中图形的关系。

👧👦 学生活动：先独立尝试用相同图形拼新图形，然后小组合作，分工拼摆创意图案，部分小组尝试拼摆天安门，过程中互相交流想法，调整拼摆方式。

💡 设计意图：通过动手操作让学生直观感受平面图形的拼组关系，小组合作培养学生的协作能力，拼摆天安门的任务将思政元素与数学操作结合，增强学生的爱国情感，同时发展空间想象能力。

👨‍🏫 教师活动：邀请各小组代表上台展示作品，提问：“你们用了哪些图形拼出了这个图案？能给大家介绍一下吗？”针对拼出天安门的小组，引导：“大家看，天安门的屋顶用了什么图形？城楼的墙用了什么图形？这是我们国家的象征，你们拼得真认真！”对所有作品给予肯定，总结图形拼组的规律：“我们发现，不同的图形可以组合成各种各样的图案，团结在一起的图形能创造出更美的作品。”

👧👦 学生活动：小组代表上台展示，清晰介绍自己的作品，其他学生认真倾听，对喜欢的作品鼓掌，积极回答教师的提问，分享自己的拼组感受。

💡 设计意图：通过成果展示，让学生获得成功的体验，增强自信心，同时通过分享交流加深对平面图形拼组的理解，教师的总结渗透“团结协作”的思政理念，让学生体会集体的力量。

👨‍🏫 教师活动：出示多媒体课件上的闯关题，引导学生逐一完成，对于创意题，提醒学生可以结合今天的爱国主题进行创作，巡视指导，及时纠正错误，表扬有创意的学生。

👧👦 学生活动：学生独立完成前两道题，集体订正，然后动手完成创意题，在练习本上画出自己的拼组图案，部分学生上台展示自己的创意作品。

💡 设计意图：分层练习兼顾了不同层次学生的学习需求，基础题巩固图形拼组的知识，创意题将数学知识与思政元素结合，进一步培养学生的创新能力和爱国情感。

👨‍🏫 教师活动：提问：“今天我们学习了什么新本领？谁能说说图形拼组的小秘密？”接着总结：“我们不仅学会了用图形拼出新图案，还拼出了我们的天安门，这告诉我们，只要我们团结协作，就能创造出更多美好的事物。”

👧👦 学生活动：学生举手回答本节课的收获，跟着教师一起回顾知识点，齐声呼应教师的总结。

💡 设计意图：通过小结梳理本节课的知识体系，强化学生的认知，同时再次渗透思政理念，巩固学生的情感体验。