三年级下心理健康教案:体会自豪

一、教学目标

1.认知目标：理解自豪的含义，知道自己在取得进步或者做好一件事情的时候会感到自豪。

2.情感目标：体验自豪的情感，培养积极向上的心态。

3.行为目标：学会在自己取得进步或者做好事情的时候，体会自己的自豪之情。

二、教学重难点

•重点：体验自豪的情感，理解自豪的含义。

•难点：能够在生活中发现自己的进步，体会自豪之情。

三、教学准备

1.多媒体课件：展示小朋友取得进步或者做好事情的图片，比如“小朋友在比赛中获奖”“小朋友学会了骑自行车”。

2.“自豪时刻” 卡片若干张。

3.彩笔若干支。

四、教学过程

（一）趣味导入：自豪小故事分享（5 分钟）

1.请几位学生分享自己感到自豪的时刻，比如“我在运动会上跑步得了第一名，我很自豪”。

2.提问：“当你们感到自豪的时候，你们有什么感觉？” 引导学生分享自己的感受。

（二）探究新知：自豪的来源（16 分钟）

1.展示课件：展示更多小朋友感到自豪的场景，让学生讨论这些小朋友为什么会感到自豪。

2.组织学生讨论：“我们在什么时候会感到自豪呢？” 引导学生明白，当我们取得进步、做好一件事情、帮助别人的时候，都会感到自豪。

3.请几位学生分享自己的进步，比如“我以前不会跳绳，现在能跳 20 个了，我很自豪”，其他学生给予肯定。

（三）深入讲解：体会自豪（12 分钟）

1.教师讲解：“自豪是一种积极的情感，它能让我们更有信心，更愿意去尝试新的事情。当我们做好一件事情或者取得进步的时候，我们要学会体会这种自豪的感觉。”

2.发放“自豪时刻” 卡片，让学生用彩笔在卡片上画出自己感到自豪的时刻，或者写下自己的自豪经历。

3.请几位学生上台展示自己的“自豪时刻” 卡片，分享自己的自豪之情。

（四）总结升华：我的自豪计划（7 分钟）

1.教师总结：“自豪能让我们的生活更快乐，我们要学会发现自己的进步，体会自豪之情。”

2.让学生制定一个“自豪计划”，写下自己这周要努力做好的一件事情，比如 “我这周要学会自己整理房间，然后体会自己的自豪之情”。

3.布置作业：按照自己的“自豪计划”，完成这件事情，体会自己的自豪之情，下周和同学分享。

五、板书设计