层级分类
大班 数学
活动目标
l坚持尝试和探索层级分类，感受分类带来的秩序感和成就感。
l认识层级分类板，理解层级分类板的结构。
l能按物品的不同特征进行层级分类，并用符号记录分类过程。
活动重难点
l重点：理解层级分类板结构，能按物体的不同特征进行层级分类。
l难点：坚持尝试和探索层级分类，并用符号在分类板上记录过程。
活动准备
l经验准备：幼儿已掌握按物体单一特征分类，有用简单符号记录的经验。
l课件准备：《层级分类》PPT。
l纸面教具：《层级分类板》《水果图卡》《蔬菜图卡》《分类标志卡》。
活动过程
一、直播预告：情境导入，激发幼儿活动兴趣。（3分钟） 播放音频及图片，创设“果园乱糟糟”的情景，导入活动主题。
——看，热闹的助农直播间马上要开播啦！一起去看看吧！
——果园里水果堆在一起乱糟糟，带来了什么麻烦？（不好找水果、客人下单后发货慢等）
——水果乱糟糟会影响发货速度，村长正为整理水果而发愁呢，我们一起当小小理货员，
把水果整理得整整齐齐，让直播间顺利开播吧！二、新手培训：观察层级分类板结构，理解层级分类的方法。（8分钟）1.展示层级分类板（第一和第二层）及水果图卡，鼓励幼儿把第一层水果按特征分到第二层
相应区域，并用标志记录分类方法。
——小朋友们仔细观察，这些水果有什么不一样的地方？（颜色不同、种类不同）
——把第一层货架上的水果分到第二层可以怎么分呢？
——如果按颜色分，可以怎么分？
——选哪个标志让别人一眼看懂你的分法？谁来试试看？
——还可以按什么特征分？（按种类分）
——可以怎么做标志？谁来试试看？
2.展示层级分类板（第三层），引导幼儿将第二层水果按特征分到第三层相应区域，并用标志记录分类方法。
——请你们认真观察分好的水果还有什么不同的地方，能不能继续分一分呢？
——第二层货架下面还有一层小货架，看看第二层左边的货架再往下分，可以分到哪两个小货架？第二层右边再往下分，可以分到哪两个小货架？
——谁愿意来试试，继续按一样的放在一起，把第二层的水果分到第三层的货架，并选出标志贴在货架上。
2）分享分类方法和结果。
——你是怎么分的？为什么这样分类？
3.教师小结，师幼共同梳理层级分类的规则。
——刚才的水果是怎么分的？先要做什么？再做什么？
小结：原来，用层级分类板整理水果，要先观察水果不同特征，确定分类标准，一层一层把水果分好，最后做上分类标志。这样仓库就能变得整整齐齐，直播间发货也快啦！
三、谁是理货王：动手操作，初步尝试分组进行层级分类。（12分钟）
1.发放纸面教具《层级分类板》《蔬菜图卡》，介绍操作要点。
——为了保证蔬菜能快速上架，现在需要成立几个“理货小组”，哪个小组分得又快又准，
就能获得“金牌理货王”的称号！大家快来一起整理蔬菜吧！
——请大家先观察蔬菜的不同特征，和你的小伙伴讨论第一次准备按什么特征分，分好后，
在下面的空白处画上你设计的分类标志。
——接着，想一想第二次可以按什么特征再分，分好后，在第二层下面也画上标志。
2.幼儿分组操作，尝试用层级分类方式整理蔬菜。
——总共有三份不同的纸面教具，大家先分类完自己小组的那份。如果想继续挑战，还可以与其他小组交换，再到另外一个小组分一分哦。
——选择你喜欢的蔬菜，动手试一试吧！
3.集体交流，分享分类结果，并操作课件验证答案。
——哪个小组愿意派代表上台分享呢？第一层按什么特征分的？用了什么标志？第二层又按什么分的？
——有没有其他小组和他的分类方法不一样呀？ ——你们组的标志设计很特别，给大家讲讲为什么这样设计吧！
小结：小理货员们都太厉害啦！大家都能先确定第一层的分类标准分蔬菜，在每一组里找不同特征分第二层，还设计了清楚的标志。这样蔬菜整理得整整齐齐，直播间就能顺利发货，顾客们肯定会很满意的！
四、链接生活：师幼交流分享，感受分类在生活中的应用。（3分钟）
鼓励幼儿讨论交流，激发运用层级分类整理物品的兴趣。
——刚刚我们用层级分类的方法，成功在直播间卖出了农产品，其实在生活中也会经常用到这样的方法分类整理物品呢。
——谁能说说在生活中还有哪些场景可能会运用层级分类的方法进行整理呢？
小结：像超市、图书馆、仓库这些地方，经常会用到层级分类。它不仅能让我们物品放得更整齐，还会让生活变得更方便。回家以后，大家也可以试试用层级分类的方法，来整理自己的小书架或者玩具哦！
活动延伸
l家园共育
建议家长利用整理家务的机会，引导幼儿运用层级分类法整理生活物品，例如，和孩子一起玩“分类归位”的小游戏。以此巩固其分类技能，并助力幼儿养成有序收纳的好习惯。
