【绿岛时光】精研教案促提质 深耕课堂育素养 —— 我校小学数学设计交流会赋能教师专业成长

为落地 “质量立校，特色兴校，创新强校” 办学目标，让数学核心素养育人理念扎根课堂，近日，我校小学部以教案设计为核心抓手，开展专题学习交流会，全校数学教师齐聚一堂，共探教案设计新思路、共研课堂教学新路径，为新学期数学教学质量提升筑牢根基。

教案是课堂教学的 “施工图”，更是落实核心素养的 “桥梁”。会上，主任围绕教案设计的核心要求展开细致指导，为全体数学教师明晰设计方向：以素养为线，紧扣课标要求，让每一个教学环节都指向学生数学核心素养的培养；以知识为纲，打通知识的横纵联系，引导学生建构完整知识体系，把握数学知识本质；以学生为本，遵循认知发展规律，科学设计学习路径，突出教学重难点，不搞 “平均用力”。

同时，会议明确了教师角色的转型方向 —— 从 “知识传授者” 转变为学生学习的 “引导者、服务者、合作者”，让课堂真正成为学生主动探究、自主思考的舞台；在评价设计上，强调过程性评价与结果性评价深度融合，让评价成为教学的 “反光镜” 和成长的 “助推器”，真正实现 “教 - 学 - 评” 一体化。

在教案分享环节，教师们围绕市级教案基本要求，结合我校教学实际，对教案模板进行优化升级 —— 新增活动设计意图“二次备课” 等特色栏目，让教案不仅是 “教学蓝图”，更成为教师反思、优化教学的 “成长载体”。同时，会议确定了我校数学学科高效课堂的两大基本路径：自主与合作 — 质疑与点拨 — 巩固与拓展；问题驱动 — 自主尝试 — 合作探究 — 教师点拨 — 学以致用，以生为本的设计思路，让高效课堂有章可循、有法可依。

一纸教案，承载的是教学理念，彰显的是教学匠心。此次教案设计学习交流会，既是一次教学规范的 “再明确”，也是一次教学思路的 “大碰撞”，有效凝聚了教学共识，浓厚了教研氛围。

新学期，我校小学部将以此次交流会为起点，持续把教研重心落在课堂、落在教案、落在学生素养培养上，以精研教案促课堂提质，以深耕教研助教师成长，让数学课堂真正成为培育学生核心素养的沃土，推动教育教学质量稳步提升，让 “质量立校” 的办学目标在每一节课堂中落地生根！