复习课件 | 探析维 C 泡腾片

（一）情境导入：生活疑问，引出主题（5 分钟）

教师活动

播放维 C 泡腾片广告视频，展示泡腾片泡水产生大量气泡的场景，提出问题：“天气转冷时，很多人会喝维 C 泡腾片预防感冒，这种说法是否科学？泡腾片泡水时产生的大量气泡是什么气体？它的成分中藏着怎样的化学秘密？” 引出本节课主题：“探析维 C 泡腾片 —— 化学项目式复习”。

学生活动

观看视频与场景，结合生活经验猜测气泡成分，激发探究兴趣，初步感知化学与生活健康的关联。

设计意图

以生活化的健康话题切入，将抽象的化学知识与日常用品结合，快速吸引学生注意力，自然引出 “成分探究、气体检验、含量计算” 的核心任务。

________________________________________

（过渡语）

要解开维 C 泡腾片的化学秘密，首先要认识它的主要成分。根据说明书，泡腾片的核心辅料是柠檬酸和碳酸氢钠。接下来进入项目一：初探泡腾片 —— 定性认识核心成分。

（二）项目一：初探泡腾片 —— 定性认识核心成分（12 分钟）

1. 书写化学式与判断物质类别

教师活动

提供资料：“柠檬酸是重要的有机酸，其微粒结构图含 C、H、O 三种原子；碳酸氢钠是无机盐”，布置任务：“书写柠檬酸和碳酸氢钠的化学式，判断物质类别”。

学生活动

书写化学式：柠檬酸（C₆H₈O₇）、碳酸氢钠（NaHCO₃）；判断类别：柠檬酸属于有机物、酸；碳酸氢钠属于无机物、盐。

2. 多角度分析物质组成

教师活动

提出问题：“从化学式中能获取哪些信息？” 引导学生从元素组成、相对分子质量、原子个数比、元素化合价等角度分析。

学生活动

分组讨论分析：

• 柠檬酸：由 C、H、O 三种元素组成，相对分子质量为 192，原子个数比 C:H:O=6:8:7；

• 碳酸氢钠：由 Na、H、C、O 四种元素组成，相对分子质量为 84，原子个数比 Na:H:C:O=1:1:1:3，碳元素化合价为 + 4 价。

设计意图

通过 “化学式书写 — 类别判断 — 组成分析” 的流程，复习物质分类、化学式相关计算等基础知识点，建立 “宏 — 微 — 符” 三重表征的认识思路。

________________________________________

（过渡语）

我们已经认识了泡腾片的核心成分，接下来最关键的问题的是：这两种物质混合加水后，为什么会产生大量气泡？气泡的真面目是什么？进入项目二：气泡真面目 —— 实验探究气体成分。

（三）项目二：气泡真面目 —— 实验探究气体成分（15 分钟）

1. 推测气体成分

教师活动

提供反应化学方程式：3NaHCO₃ + C₆H₈O₇ = C₆H₅O₇Na₃ + 3X↑ + 3H₂O，引导学生运用质量守恒定律推测 X 的化学式。

学生活动

根据原子守恒推测：X 中含 C、O 元素，化学式为 CO₂，即产生的气体为二氧化碳。

2. 设计实验验证气体