超市开业记
中班 数学
活动目标
l在超市的整理与采购中，感受数字在生活中的运用。
l认识10以内的数字，理解数字的基数意义。
l能将数字与相应数量匹配，用数字表示物体的数量。
活动重难点
l重点：认识10以内的数字，能用数字准确地表示数量。
l难点：理解数字与数量的对应关系。
活动准备
l经验准备：幼儿已经认识数字1-5。
l课件准备：《认识10以内的数字》PPT。
l纸面教具：《1-5数字卡片》《购物清单》。
l材料准备：每组15个以上的积木、彩笔、雪花片等材料；彩笔。
活动过程
一、超市招募，趣味选拔：复习数字1-5。
参加“取货选拔赛”，复习数字1-5，激发兴趣。
——好消息！超市马上就要开业啦！急需招聘一些小助手，谁想来试试？
——小助手需要有很多本领哦，比如整理货架、为顾客做导购、做好收银，你们有信心吗？
——想要成为合格的小助手，不仅要认识数字，还要眼疾手快哦！一起来参加“取货选拔赛”吧！
——大家5个人为一组，围在桌子旁边。桌子上有很多货物，还有一些数字牌。
——音乐响起，大家绕着桌子走；音乐一停，请你看清楚离你最近的那张数字牌是几，然后迅速取出相应数量的货物。准备好了吗？音乐开始！
小结：恭喜大家成功入选，成为超市小助手啦！接下来，我们一起进入超市，开始今天的工作吧！
Ø活动建议：1.彩笔、积木、雪花片、毛绒小玩具等易点数物品（每组数量15个以上），数字1-5卡片（每组1套）；
2.可重复游戏2-3轮；教师观察幼儿取物是否正确，并鼓励幼儿之间互相检查；
3.结束后可提问：“你是数字几？拿了几个物品？”
二、开业筹备，清点商品：认识数字6-8。
整理货架、点数数量为6-8的商品，认识数字6-8，并理解其基数意义。
——超市货架上的商品乱糟糟的！我们来把它们整理好，并清点商品数量，贴上数字标签吧！
——一起帮忙把蜂蜜罐排列整齐吧！数一数，有几罐蜂蜜？可以用哪个数字来表示？（6罐；数字6）
——数字6表示有6罐蜂蜜，仔细看看数字6长什么样子？像什么？（像哨子……）
——这里有几袋薯片？可以请哪个数字朋友来帮忙记录这个数量呢？（7袋；数字7）
——数字7表示有7袋薯片，数字7长什么样子？像什么？（像镰刀……）
——这里有几盒饼干？用哪个数字来表示？数字8长什么样子？像什么？（8盒；数字8；像眼镜、像雪人……）
小结：所有商品都贴好数字标签啦，现在货架变得整齐又清楚！我们发现，每个数字都在清楚地告诉我们商品的具体数量。 比如，数字“6”告诉我们有6罐蜂蜜，数字“7”告诉我们有7包薯片，数字“8”告诉我们有8盒饼干。
三、协助客人，选购商品：认识数字9、10。
按购物订单选购数量为9、10的商品，认识数字9、10，并理解其基数意义。
——超市正式开门迎客啦！现在请小助手们要变身“小小导购员”，根据顾客的购物订单，帮他们取出对应的商品，有没有信心完成任务？
——瞧，第一位顾客的订单来了。咦，订单上出现了一个我们还不熟悉的数字新朋友，大家仔细看看，它长什么样？（像勺子、像气球……）
——这个新朋友叫作数字“9”。订单上有数字9，还有苹果的图片，这代表什么意思呢？（顾客想要买9个苹果）
——一起取出9个苹果，放到购物车里吧。
——新订单来啦！谁知道这个数字朋友是谁吗？
——这是数字“10”！它就像一根油条加一个鸡蛋。想一想，这位顾客要买什么？要买多少个呢？（买10个梨子）
——数字10代表10个。想一想，在我们教室里，还有什么东西也可以用数字10来表示呢？（10支彩笔、10块积木……）
小结：每个数字都代表了一个具体的数量，数字“9”表示9个物品，数字“10”表示10个物品。
四、收银结算，填写购物清单：巩固10以内的数字。
1.分发纸面教具《购物清单》，根据商品的数量，从数字选项中圈选出正确的数字。
——顾客们选好商品，接下来要到收银台结账啦！快去帮忙吧！
——请你们数一数商品的数量，然后找出对应的数字，用笔把它圈起来。
2.操作课件核对结果与活动总结。
——你数出来数量是多少？可以用什么数字表示？为什么？
——我们一起来看看收银员们都填对了吗？这张小票左边是7件商品，需要圈出数字7；这张是9件商品，圈出数字9。
小结：每一个数字都有它特别的“数量意义”，它能准确告诉我们“有多少”。数字是我们生活中非常有用的工具。请你们回家后，也和爸爸妈妈一起找一找、数一数，家里有哪些东西的数量可以用我们今天认识的数字来表示吧。
活动延伸
l区域活动
在数学区，投放1-10数字卡片、不同种类的小物件（豆子、纽扣、小积木），幼儿自主取数字卡片，再数出对应数量的物件摆放整齐，巩固“数字→数量”的对应关系。
l家园共育
家长可以利用家里的物品和幼儿玩“数字接龙取物”游戏：家长写数字，幼儿快速取对应数量的物品，在趣味互动中巩固数字与数量的关联。
