一、活动目标

1. 认知目标：理解故事的时间、地点、人物、事件，能大胆、连贯地讲述自己创编的简短故事。
2. 能力目标：通过观察图片、小组讨论，发展逻辑思维和语言表达能力，敢于在集体面前展示自己。
3. 情感目标：体验创编故事的乐趣，增强自信心，乐于与同伴分享自己的想法。

二、活动准备

1. 物质准备：故事创编图片（包含不同场景、人物、道具，如森林、城堡、小动物、魔法棒等）、背景音乐（轻柔的钢琴曲）、“故事大王” 勋章贴纸。
2. 经验准备：幼儿有听过、讲述简单故事的经验。

三、活动过程

（一）导入环节：情境激趣，唤醒经验（5 分钟）

1. 教师扮演 “故事精灵”，用神秘的语气提问：“小朋友们，你们喜欢听故事吗？你们听过哪些有趣的故事呀？”
2. 鼓励幼儿自由发言，分享自己听过的故事，教师简单总结：“故事里有可爱的人物、有趣的事情，今天我们不只是听故事，还要自己当故事大王，创编属于自己的故事！”
3. 出示创编图片，引导幼儿观察：“这些图片里有什么？它们可能会发生什么故事呢？” 激发幼儿的创编兴趣。

（二）基本环节：示范引导，自主创编（15 分钟）

1. 教师示范创编
   教师选取 3-4 张图片（如：早晨、森林、小兔子、胡萝卜），示范完整讲述故事：“早晨的森林里，阳光暖暖的，小兔子提着小篮子出门了，它要去寻找甜甜的胡萝卜，路上会遇到谁呢？”
   讲解故事小秘诀：讲故事要先说时间、地点，再讲人物做了什么事。
2. 小组合作创编
   将幼儿分成 4-5 人一组，每组发放一套创编图片，鼓励幼儿互相讨论，一起商量故事的内容。
   教师巡回指导，引导幼儿运用 “时间 + 地点 + 人物 + 事件” 的结构，提醒幼儿大胆想象，给故事加入有趣的情节。
3. 幼儿自主讲述
   每组推选 1-2 名幼儿代表，上台讲述小组创编的故事，教师认真倾听，及时给予鼓励和肯定。

（三）结束环节：分享评价，颁发勋章（5 分钟）

1. 集体评价：引导幼儿说说 “最喜欢哪个故事？为什么？”，学习同伴的优点。
2. 颁发勋章：为所有参与创编、大胆讲述的幼儿贴上 “故事大王” 勋章，表扬幼儿的勇敢和创意。

四、活动延伸

1. 区域活动：在语言区投放更多创编图片、绘本，供幼儿自由创编、讲述故事。
2. 家园共育：请家长配合，和幼儿一起记录创编的故事，制作成 “我的故事书”。