北师大版心理健康|小学《学习真有趣》
1.认识学习兴趣在学习中的重要作用。
2.通过实验探索培养学习兴趣的过程，积累培养学习兴趣的方法。
3.增强培养学习兴趣的能力，提升学习自信心。
教学重点
了解学习兴趣在学习中的重要作用，积累培养学习兴趣的方法。
教学难点
增强培养学习兴趣的能力，提升学习自信心。
《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》明确指出，“初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习”,是小学四年级心理健康教育的内容之一。培养学生的学习兴趣，有助于学习动机的增强，对于他们长期坚持学习、实现人生目标有着重要的意义。
小学四年级学生的认知能力开始快速发展，学习能力也得到了提升。随着学习要求的进一步提高，学生面临的学习内容和学习方式也开始发生变化，学生中的两极分化现象逐渐明显。学习成绩不理想的学生更容易将学习当作一种负担，学习兴趣不浓，长此以往，较容易出现各种各样的心理与行为问题。
本课通过团体游戏、同伴调查、小组合作、名人故事等活动，引导学生了解学习兴趣在学习中的重要作用，积累培养学习兴趣的有效方法。
（一）团体热身阶段：快乐24点(5分钟)
1.全体学生体验热身游戏。
事先准备扑克牌若干副，每副牌抽去大王、小王。4人一组，两人共用一副 牌，每人26张。 K代表13点，Q 代表12点，J 代表11点，A 代表1点，其余按照牌上面的数字计点数。
游戏规则：每人将牌捏成一把，牌面向下，放在桌面上，随机从4人的牌中翻出4张牌，各方立即用“+” “-” “×”“÷”四种运算方法，使4张牌的点数的运算结果为24点，每张牌只能用一次，不得重复。先算出者为胜。如果抽出的4张牌无法计算出24点，则放置一边，重新抽取。
2.交流分享：
(1)课本上的计算练习题和24点游戏同样需要计算，哪个更有趣?
(2)请具体说说是什么让你感到有趣的。
教师小结：同样是数学计算，当我们带着兴趣去做，能更加地乐在其中。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”那么我们今天就来探讨一下学习
兴趣。
设计意图
通过游戏，激发团体动力，并引导学生初步体验兴趣，能让学习变得快乐。
（二）团体转换阶段：学习兴趣知多少(8分钟)
1.案例对比。
(1)呈现案例。
A. 爱爱已经想一道题很久了，但她没有放弃，一直皱着眉头苦思冥想。她一
会儿这样试试，一会儿那样试试……她一边思考， 一边嘴里嘟囔着：“我就不信我解决不了你。”“我非要解出来不可。”由于对学习有浓厚的兴趣，她对任何难题都锲而不舍，直到解决问题为止。爱爱在学习中也经常遇到困难，但她有着克服困难、解决问题的拼搏精神，在学业上越来越游刃有余。
B. 天天是个天资聪颖的孩子，接受能力强。说起玩儿来，他头头是道，而且打球、跳绳、跑步等样样在行。可就是学习成绩很差，上课经常打不起精神，作业也常常拖拉不做。别人问他为什么,他很苦恼地说自己就是对学习没兴趣。
(2)引导学生4人小组讨论：
①为什么两位同学对学习的态度差异很大?哪位同学的学习兴趣更高?
②不同程度的学习兴趣对学习状态的影响有什么不同?
(3)全班分享交流。
教师小结：故事中爱爱对学习有着强烈的兴趣，使她更加主动地去学习，在遇到困难的时候也能坚持下去，最终解决了一个又一个难题。而天天虽然聪明，但对学习缺乏兴趣，不但影响了他对学习的积极性，也最终影响了他的学业表现。
2.介绍“学习兴趣”。
学习兴趣是可以推动人类求知的一种内在力量。我们对学习有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效率。学习兴趣是提高学习成效的重要的内部心理因素。学习兴趣对学习的作用主要表现在以下几个方面。
第一，它可以促使我们尽快地进入学习状态。
第二，它可以让我们将全部精力集中在学习上，远离其他事物的影响。
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作者：予希，灵魂自由，也能给予你一缕灵魂共鸣的希望。分享【中小学心理课件&主题班会】资源，开启【人间百态】栏目。记录教育现场的微光、生活里的温暖回响与人间百态的多样肌理，这里是一个专注于心灵滋养、情绪安放与成长陪伴的温暖空间。我期待，这里能成为每一位追寻温暖与共鸣者的“心灵树洞”与“故事驿站”。无论你想倾诉心事，还是想聆听百态人生，都能在这里找到理解和力量。
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