🌸 托班健康教案活动：小鼻子，闻一闻，爱护它
👶 适用年龄： 托班（2-3岁）📚 活动领域： 健康 / 科学⏰ 活动时长： 15-20分钟
💡 设计思路
2-3岁的幼儿对自己的身体器官充满好奇，但常常会用手抠鼻子、往鼻子里塞东西。本次活动从幼儿的感官体验出发：
1️⃣ 先用鼻子闻气味 → 感受鼻子的神奇本领2️⃣ "小熊鼻子流血"的故事 → 引发安全警示3️⃣ 游戏区分对错行为 → 在玩中建立自我保护意识
🎯 活动目标
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| 认知目标 | 知道鼻子能闻气味、能呼吸，了解简单的护鼻方法（不抠鼻子、不塞东西、轻轻擤鼻涕） |
| 能力目标 | 能尝试用鼻子闻气味并表达自己的感受，能在老师引导下模仿擤鼻涕的正确动作 |
| 情感目标 | |
🎒 活动准备
🧸 教具
👃 嗅觉材料
🖼️ 图片道具
🎮 游戏道具
📋 活动过程
一、鼻子嗅嗅来做客（趣味导入，约3分钟）
👩🏫 教师行为：
出示鼻子玩偶"嗅嗅"，用可爱的声音打招呼：
"咚咚咚！大家好，我是小鼻子，我叫嗅嗅！我长在小朋友的脸蛋中间。谁能找到自己的小鼻子，指给嗅嗅看看？"
👶 预设幼儿反应：
幼儿兴奋地指着自己的鼻子，有的会捏一捏，有的说："在这里！"有的可能指着别人的鼻子。
💬 师幼互动：
"哇，大家都找到啦！小鼻子嗅嗅的本领可大了！它能帮我们闻到好多好多味道。你们想不想试试？"
二、鼻子嗅嗅闻香香（感官体验，约4分钟）
🎲 游戏：神秘气味瓶
👩🏫 教师行为：
拿出三个神秘小瓶，神秘地说：
"这里面藏着三种不同的味道，请小朋友用小鼻子闻一闻，猜猜是什么？闻的时候，要用小鼻子轻轻吸一吸，不能靠太近哦！"
（示范闻的动作：手扇闻或远距离轻吸）
💬 互动问答：
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| | "这个味道有点酸酸的，小鼻子也能闻出来，真厉害！" |
📝 教师小结：
"小鼻子的本领真大，能闻到香香的橘子、香香的花，还能闻到酸酸的醋。有了小鼻子，我们才能闻到好多好多味道！"
三、小熊的鼻子哭了（情景警示，约4分钟）
👩🏫 教师行为：
拿出小熊玩偶（鼻子贴红色圆点），做哭泣状：
"呜呜呜……小朋友们好，我是小熊壮壮。昨天我觉得鼻子痒痒的，就用手使劲抠啊抠，结果鼻子流血了，好疼好疼……"
👶 预设幼儿反应：
幼儿露出心疼的表情，有的说："好疼呀！""流血了！"有的会摸自己的鼻子。
🖼️ 出示图片，讨论对错
图片一：抠鼻子
图片二：塞豆子
图片三：轻轻擤鼻涕
四、护鼻儿歌（动作模仿，约3分钟）
"今天我们学会了爱护鼻子的方法，老师把它们编成了一首好听的儿歌，一起来学一学！"
🎵 念儿歌做动作：
小鼻子，本领大 👉（用手指鼻子）闻香香，闻臭臭 👉（做闻的动作）不用小手抠鼻孔 👉（摆手）不塞豆子不塞花 👉（摆手）轻轻擤，轻轻擦 👉（做擤鼻涕动作）保护鼻子顶呱呱 👉（竖大拇指）
🎤 师幼互动： 带领幼儿念2遍，可放慢速度。
👶 预设幼儿反应： 幼儿会开心地跟着念和做，有的会故意做"抠鼻子"的动作然后赶紧说"不能抠"。
五、游戏：保护鼻子大作战（巩固知识，约5分钟）
🎮 游戏名称：《好习惯和坏习惯分家家》
🎯 游戏玩法：
地面放两个小筐：😊 ✅ 笑脸鼻子（好习惯）/ 😢 ❌ 哭脸鼻子（坏习惯）
教师手持行为卡片（抠鼻子、塞豆子、轻轻擤鼻涕、闻花香、挖鼻孔、用纸巾擦等）
规则： 幼儿排队抽卡片 → 说出行为 → 判断好坏 → 投进对应筐里
💬 师幼互动示例：
卡片：抠鼻子
👩🏫："这张卡片上，小朋友在干什么？"
👶："抠鼻子！""坏习惯！"
👩🏫："应该扔进哪个筐？"
👶：（指着❌筐）"哭脸鼻子那里！"
（幼儿投掷）
卡片：轻轻擤鼻涕
👩🏫："这个呢？"
👶："擤鼻涕！""好习惯！"
👩🏫："应该扔进哪个筐？"
👶：（指着✅筐）"笑脸鼻子那里！"
👩🏫："对！真聪明！"
📝 小结：
"哇，我们都把好习惯和坏习惯分清楚啦！以后我们要做让鼻子开心的事，不做让鼻子哭的事！"
六、结束活动：嗅嗅的感谢（约1分钟）
👩🏫 教师行为：
（拿出鼻子玩偶"嗅嗅"，让它笑）
"小朋友们，谢谢你们学会了爱护鼻子！嗅嗅好开心！它说，以后我们都要做鼻子健康的好宝宝，不抠鼻子、不塞东西、轻轻擤鼻涕，好吗？"
👶 预设幼儿反应： "好！""记住了！"
🎬 自然结束：
"让我们一起对小鼻子说：小鼻子，我爱你！"
带领幼儿模仿"闻花香"的动作，一边闻一边排队走出活动室。
🌱 活动延伸
🏠 生活环节渗透
在日常生活中，看到幼儿抠鼻子时及时提醒："还记得小熊抠鼻子流血了吗？不能用小手抠哦！" 并提供纸巾引导幼儿轻轻擦。
👨👩👧 家园共育
请家长在家注意观察幼儿是否有抠鼻子、塞东西的行为，用游戏化的语言引导，同时教给幼儿正确的擤鼻涕方法。
🧩 区域活动
科学区： 继续投放"气味瓶"，让幼儿闻不同味道
娃娃家： 投放纸巾，让幼儿练习给娃娃擤鼻涕
📝 教学反思（预设）
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| 神秘气味瓶 | 幼儿非常感兴趣，闻出橙子味时兴奋地拍手，闻出醋味时皱眉说"酸酸的"，直观体验让他们深刻感受到鼻子的神奇本领 |
| 小熊鼻子哭了 | 情节引发幼儿同情心，讨论图片对错时，孩子们能积极表达"不能抠""不能塞" |
| 分家家游戏 | 将护鼻知识转化为分类投掷，符合托班幼儿认知特点，孩子们在扔卡的快乐中记住了哪些是好习惯 |
| 注意事项 | 个别幼儿游戏时只顾投掷而忘记判断，需加强语言引导。日常生活中仍需持续强化护鼻意识，如午睡起床提醒"轻轻擤鼻涕"，户外活动后提醒"不抠鼻子"等 |
👃 爱护小鼻子，健康又快乐！👃
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