大组美术教案 指尖造菊寄哀思,清明文明祭拜活动,幼师直接抄作业,清明主题活动|大组宝贝亲手做菊花蓝,懂文明祭拜,练手工技能
清明节-大组美术活动教案：指尖造菊寄哀思，文明祭拜传敬意一、教案基本信息
活动名称 | 指尖造菊寄哀思——大组菊花蓝手工创作活动 |
适用班级 | 大组 十一班 |
活动领域 | 美术（手工创作、线条设计）、社会（文明祭拜、情感表达） |
活动时长 | 35分钟 |
活动目标 | 1. 认知目标：了解菊花的外部特征（颜色、形状、花瓣特点），认识菊花的多种作用，知道菊花的文化含义（花中四君子之一、追悼别离），结合清明节，懂得用献菊花的方式表达对逝去亲人、英雄烈士的思念与敬畏。 2. 能力目标：能运用流畅的线条设计花篮造型并进行装饰，熟练掌握剪刀使用技巧，运用“贴、卷”的技能制作立体菊花，提升动手创作能力、线条运用能力和审美设计能力。 3. 情感目标：欣赏菊花的形态之美，乐于参与手工创作，萌发对传统花卉的喜爱之情，树立文明祭拜的意识，懂得敬畏生命、缅怀先烈与亲人。 |
活动重难点 | 重点：了解菊花的外形特征、作用及文化含义；能运用线条设计装饰花篮，掌握“贴、卷”技能制作立体菊花，完成菊花蓝创作。 难点：熟练运用交叉粘贴法固定菊花中心点，灵活掌握卷花瓣的力度与形态，让菊花更立体美观；理解菊花“追悼、别离”的含义，将情感融入创作，践行文明祭拜理念。 |
二、活动准备
（一）课件准备
核心类：菊花高清组图（不同颜色、不同形状、不同花瓣层次的菊花，清晰呈现外形特征）；
知识类：菊花作用组图（泡茶、酿酒、入药、食用的实景图，图文结合）、菊花文化含义图文（花中四君子、清明节献菊花场景）；
示范类：花篮设计范例、立体菊花制作步骤视频（1-2分钟，重点演示交叉粘贴中心点、卷花瓣的技巧）、教师完成的菊花蓝作品1-2幅；
辅助类：轻柔的背景音乐（贴合清明节氛围，如《清明》纯音乐版）、剪刀使用安全提示视频。
（二）物质准备
创作材料：褐色卡纸（人手1张，用于制作花篮底座）、彩色A4纸（若干，红、黄、白、紫、粉等多种颜色，用于制作菊花花瓣）；
工具材料：黑色马克笔（每人1支，用于设计、装饰花篮）、固体胶（每人1个，用于粘贴）、儿童安全剪刀（每人1把，用于裁剪花篮和花瓣纸条）；
辅助材料：彩色纸条（提前裁剪好若干，备用，方便能力较弱的幼儿使用）、湿纸巾（每人1张，用于清洁双手）、托盘（每组1个，摆放工具和材料）；
奖励材料：“手工小能手”贴纸、菊花造型勋章（用于鼓励幼儿积极创作、认真操作）；
示范材料：教师示范用褐色卡纸、彩色A4纸、马克笔、固体胶、剪刀，完成的菊花蓝作品2幅（1幅简约款、1幅精致款，供幼儿参考）。
（三）经验准备
1. 幼儿有过线条装饰、简单手工创作的经验，初步掌握剪刀的基本使用方法； 2. 见过菊花，对菊花有初步的视觉印象，听过“清明节”“祭拜亲人”的相关表述； 3. 知道基本的安全操作规范，不随意挥舞剪刀、不乱扔纸屑。
（四）环境准备
1. 教室布置：张贴菊花图片、花篮设计范例、菊花蓝成品作品，悬挂简约的清明主题装饰（如白色、黄色菊花挂件），营造庄重又温馨的氛围； 2. 操作环境：摆放低矮操作桌，每组4-5名幼儿，确保幼儿有足够的创作空间；播放轻柔的背景音乐，调动幼儿创作情绪； 3. 安全提示：在操作区张贴剪刀使用安全提示，提前强调安全操作规则，教师提前检查所有工具，确保无安全隐患。
三、活动过程
（一）开始部分：猜谜激趣，引出主题（5分钟）
猜谜导入：教师用温和的语气念出谜语：“花瓣弯弯像卷发，寒风冷雨它不怕，百花凋谢它开花，中秋时节到万家。” 念完后停顿，引导幼儿大胆猜测谜底（菊花）。
互动观察：播放菊花高清组图，引导幼儿细致观察，逐一提问，激发幼儿表达欲望：“秋天到了，我们一起跟着图片欣赏美丽的菊花吧！图片上的菊花都有哪些颜色？菊花的形状一样吗？它们的花瓣有什么不同？你还发现了什么？”
小结过渡：“小朋友们观察得真仔细！菊花的色彩丰富，有红、黄、白、紫、绿、橙、粉等颜色；有的菊花是扁形的，有的菊花是球形的；有的菊花只有一层或两层花瓣，有的菊花有多层重叠的花瓣；有的花杆上只生长着一朵菊花，有的同时生长着好几朵。这么美丽的菊花，不仅好看，还有很多作用和特别的含义，今天我们就一起来了解它，还要亲手制作一篮菊花，表达我们的心意。”
（二）基本部分：了解菊花知识，学习创作方法（22分钟）
1. 了解菊花的作用与文化含义（7分钟）
讲解作用：播放菊花作用组图，提问引导：“菊花不仅漂亮，在生活中也有很多作用。你们看，菊花被用来做什么？” 引导幼儿自由发言，教师结合图片补充小结：“菊花在我们的日常生活中有很多用途，我们可以用菊花泡茶、酿酒、入药，也可以在处理干净后做成好吃的食物，对我们的身体很有好处。”
讲解含义：结合课件，讲解菊花的文化内涵：“菊花不仅有很多作用，它还是中国十大名花第三，也是花中四君子（梅兰竹菊）之一，象征着坚韧、高洁。除此之外，它还有一种追悼、别离的特殊含义，人们在祭拜去世的亲人、英雄烈士时，多数会选用菊花，以此表达思念和敬畏之心。”
情感衔接：“清明节快到了，我们会祭拜去世的亲人、缅怀英雄烈士，今天我们就一起来制作一篮漂亮的菊花，用这种文明、环保的方式，表达我们的思念和敬意吧！”
2. 示范讲解，学习创作步骤（7分钟）
3. 幼儿创作，教师巡回指导（8分钟）
（三）结束部分：作品展示，升华情感（8分钟）
作品展示：将幼儿的菊花蓝作品整齐摆放成“缅怀墙”，营造庄重的氛围，邀请幼儿有序参观，互相观摩同伴的作品。
分享交流：请个别幼儿上台，介绍自己的作品：“我设计的花篮是XX形状，我用了XX线条装饰，我制作了XX颜色的菊花，我想把这篮菊花送给去世的亲人/英雄烈士，表达我的思念。” 引导幼儿大胆表达自己的创作思路和情感。
集体评价：教师对幼儿的作品进行简单评价，重点表扬有创意、动手认真、能熟练掌握创作技巧的幼儿，同时肯定每一位幼儿的努力，如“小朋友们都很棒，设计出了漂亮的花篮，做出了立体的菊花，每一朵菊花都藏着你们的心意，都是最特别的作品！”
情感升华：“今天我们不仅学会了制作菊花蓝，还了解了菊花的作用和含义，懂得了在清明节，我们可以用献菊花这种文明、环保的方式，缅怀去世的亲人、致敬英雄烈士。希望小朋友们能记住这份心意，敬畏生命、珍惜当下，做一个懂得感恩、心怀敬畏的好孩子。”
活动结束：为幼儿发放“手工小能手”勋章，带领幼儿将作品带回班级展示，有序整理工具和材料，结束活动。
四、活动延伸
（一）区域活动延伸
美术区：投放更多颜色、材质的纸张（如皱纹纸、彩砂纸）、胶水、亮片等材料，鼓励幼儿继续创作菊花蓝，尝试制作不同形态的菊花，丰富作品内容；
阅读区：投放菊花相关绘本、清明节习俗绘本，让幼儿自主阅读，进一步了解菊花的文化含义和清明节的文明祭拜方式；
语言区：引导幼儿围绕“我的菊花蓝”“缅怀亲人/英雄”进行分享，提升语言表达能力，深化情感体验。
（二）生活活动延伸
1. 引导幼儿回家后，和家长一起了解更多关于菊花的知识，分享自己制作的菊花蓝，讲述菊花的含义； 2. 清明节期间，和家长一起用文明的方式祭拜亲人、英雄烈士，可携带自己制作的菊花蓝，表达思念与敬畏； 3. 引导幼儿观察生活中的菊花，用绘画或手工的方式记录下来，进一步感受菊花的美。
（三）家园共育延伸
发放家园共育小贴士，建议家长和幼儿一起：
亲子共读菊花、清明节相关绘本，给幼儿讲解菊花的文化内涵和文明祭拜的意义，引导幼儿学会敬畏生命、缅怀先烈；
亲子手工：和幼儿一起制作菊花蓝，体验手工乐趣，同时增进亲子情感，传递感恩之心；
带幼儿参与清明节文明祭拜活动，引导幼儿用献花、鞠躬等方式，表达对逝去亲人、英雄烈士的思念与敬意，践行文明祭拜理念。
五、活动反思
在本次活动中，幼儿了解了菊花的外形特征、作用及文化含义，结合清明节，懂得了用献菊花的方式表达对逝去亲人、英雄烈士的思念和敬畏之心，有效达成了社会领域的情感目标。在菊花蓝的制作过程中，幼儿能运用流畅的线条设计、装饰花篮，熟练使用剪刀裁剪花篮造型，大部分幼儿能较好地掌握交叉粘贴中心点、卷花瓣的技能，动手创作能力和审美能力得到了提升。
在整个活动中，幼儿参与活动的积极性较高，能主动观察、大胆发言，乐于参与手工创作，能自觉遵守剪刀使用安全规则，保持桌面整洁。但存在个别幼儿对交叉粘贴菊花中心点、卷花瓣的技能掌握不够熟练，卷花瓣时力度控制不佳、花瓣形态不够自然的问题，经过教师一对一指导后，大部分幼儿能有所提升。
后续改进方向：可在活动前增加预热练习，让幼儿提前练习卷纸条、交叉粘贴的技巧，为活动开展做好铺垫；活动中可增加小组互助环节，让能力强的幼儿带动能力弱的幼儿，共同完成创作；同时，可结合菊花的文化含义，增加简单的分享环节，让幼儿更深刻地理解献菊花的意义，进一步升华情感，更好地践行文明祭拜的理念。
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