智趣童程“活动设计、课件”第二期【大班图形空间】
活动名称
大班数学绘本《小松鼠寻宝记》
设计意图：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，5-6岁幼儿应能以自身为中心区分左右，初步感知空间方位。本次活动以幼儿喜爱的寻宝故事为线索，将抽象的“左右”概念融入情境游戏中，通过观察、操作、体验，帮助幼儿在轻松有趣的过程中建立以自身为中心的方位认知，发展空间思维能力，激发对数学方位探究的兴趣。
活动目标：
1.能以自身为中心区分左、右方位。
2.能根据指令辨别左右，建立初步的空间思维与方位判断能力。
3.乐于参与寻宝游戏，体验方位探索的快乐。
活动准备：多媒体课件、红丝带若干、自制“左右寻宝地图”、松鼠石头道具、向日葵迷宫场景、月光浆果道具。
活动重难点：
重点：以自身为中心区分左右。
难点：根据指令准确判断左右，建立空间方位意识。
活动过程：
一、故事导入：森林寻宝图。
师：“小朋友们，清晨的阳光照进了森林幼儿园，小松鼠乐乐发现了一张神奇的寻宝图，可是它分不清左右，找不到月光浆果。你们愿意和乐乐一起，当勇敢的小探险家，学会左右魔法去寻宝吗？”
1.教师完整讲述《小松鼠寻宝记》故事，重点强调以自身为中心、红丝带标记右手。
二、探索感知：认识我的左右。
1.找一找：我的左右手。
师：“请小朋友举起你平时画画、拿勺子的那只手，这只手我们叫它——右手。我们一起给右手系上漂亮的红丝带，记住：系红丝带的是右手，另一边是左手。”
2.说一说：身体的左右。
师：“请你摸摸自己的左耳朵，再摸摸右耳朵；拍拍你的左肩，再拍拍你的右肩。记住哦，不管走到哪里，都以自己的身体为中心来判断左右。”
3.小游戏：听口令做动作。
师：“小耳朵仔细听！伸出你的右手，伸出你的左手；抬抬你的右脚，抬抬你的左脚；向左边看一看，向右边笑一笑。”
三、情境游戏：左右大寻宝。
1.第一关：找到松鼠石。
师：“小探险家们，从教室门口出发，先迈出右脚走五步，再向你的左边看一看，找到刻着小松鼠的石头！”
2.第二关：走过木头桥。
师：“站在石头旁，用右手摸一摸石头，再向你的左边走，找到小溪和木头桥。上桥时，记得先用右脚迈步哦！”
3.第三关：花瓣迷宫。
师：“进入迷宫，遇到岔路口向你的右边拐，看到红色花瓣向你的左边走，最后看向你的右手边，就能找到月光浆果啦！”
幼儿根据地图与指令，自主判断左右，完成寻宝任务。
四、交流总结
师：“你们都找到宝藏啦！谁能告诉大家，你是用什么好办法分清左右的？”
小结：系红丝带的是右手，以自己身体为中心，就能分清左和右。
六、活动延伸
区域活动：在益智区投放“左右迷宫图”“方位指令卡”，幼儿继续练习判断左右。
生活延伸：
师：“排队时，请站在老师的左边；吃饭时，请把勺子放在右手边。在生活中，我们也可以用左右小魔法哦！”
户外游戏：开展“听指令向左右跑”“左右寻宝大搜索”户外游戏，巩固空间方位认知。
活动课件
版权声明：
本文发布的教案及课件系合肥市建设幼儿园原创，版权归合肥市建设幼儿园所有。如需转载，请提前联系我园。
编辑：陆艳
初审：陈桃桃
复审：王婷
终审：徐壁千
