森林“好声音”
（歌唱活动）
大班 音乐
设计意图
《动物猜谜歌》旋律欢快活泼，节奏鲜明，歌曲融入说唱元素，通过说唱谜面和谜底，使整首歌幽默、有趣，适合大班幼儿歌唱和创编。活动将听、唱、说、创编相结合，以“森林选秀大会”的情境贯穿整个活动。活动开始，通过律动让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律；接着，借助图谱，让幼儿在猜谜游戏中学唱歌曲的谜面和谜底部分；然后，尝试用对唱的形式完整演唱歌曲。最后，幼儿根据动物特征创编歌词，有节奏地说唱新的谜语。本次活动，通过有趣的情境和说唱形式，全面促进大班幼儿的语言、音乐和思维能力发展，激发幼儿创作的乐趣，增强协作意识，提升表达与音乐感知能力。
活动目标
l体验说唱谜面和谜底的乐趣。
l感受歌曲幽默、有趣以及说唱结合的特点。
l学习用对唱的方式演唱歌曲，并尝试根据动物的特点按节奏创编谜语歌词。
活动重难点
l重点：感受歌曲说唱结合的特点，并尝试用对唱的形式演唱歌曲。
l难点：用说唱的形式，根据动物的特点按节奏创编谜语歌词。
活动准备
l经验准备：幼儿对动物的特征、习性等有一定的认识，并知道谜面和谜底的含义。
l课件准备：《森林“好声音”》PPT。
l纸面教具：《动物卡片》《动物特征创编卡》。
活动过程
一、创设“森林选秀大会”情境，用律动的形式，初步感受歌曲节奏和旋律。
教师带领幼儿跟随完整伴奏律动，感知歌曲节奏和旋律特点。
——森林里正在举办一场盛大的选秀比赛，但是入场需要密码，密码就藏在这首歌曲的节奏里，现在请你们跟我一起听着音乐输入密码，向森林出发吧！
Ø活动建议：教师可使用铃鼓在身体不同部位，打出|XX|XXX|的节奏，帮助幼儿更明显地感知歌曲的节奏和旋律。
二、在猜谜游戏中，学习说唱歌曲的谜面部分。
1.教师示范说唱歌曲的谜面部分，鼓励幼儿仔细聆听，猜测谜底。
——许多小动物都迫不及待想要参加，请你仔细听一听，猜猜哪些动物会来呢？
——你们大家猜猜看，这是什么动物？（兔子）
Ø活动建议：本环节提供歌曲音频《动物猜谜歌》，教师可按需播放音频替代范唱。
2.播放歌曲谜面部分，鼓励幼儿回忆谜面歌词内容，并出示对应图谱。
——你是怎么猜出兔子的？歌曲里唱的小兔子有什么特征？
——再来听一听。
——你听到歌曲里唱到了什么？
小结：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，嘴巴三瓣瓣，原来第一位到场的是小兔子。
Ø活动建议：1.教师根据幼儿回答出示对应图谱，边指图谱边进行单句范唱；2.若幼儿说不出图谱的内容，教师可按需再次清唱或播放歌曲音频，引导幼儿再次聆听。3.小结时，教师可用手指图谱再次范唱，帮助幼儿更好地感知歌词与图谱的对应关系。
3.播放歌曲音频，鼓励幼儿根据图谱提示，说唱谜面。
1）教师带领幼儿说唱谜面。
——让我们试着有节奏地说唱谜面，请台下的观众们猜一猜，第一个到场的小动物是谁吧。
——大家一起跟着图谱试试看。
Ø活动建议：教师边指图谱边带领幼儿说唱，帮助幼儿更好地感知歌词与图谱的对应关系。
2）播放歌曲音频，鼓励幼儿跟随音乐说唱谜面。
——到底是哪个小动物最先出场呢？请跟着图谱再唱一遍吧。
三、结合图谱，学习说唱歌曲的谜底部分。
1.教师出示图谱并示范说唱歌曲的谜底部分，引导幼儿感受谜底部分的旋律。
——如果要用歌声揭晓谜底，可以怎样来唱呢？请你仔细听一听。
2.教师带领幼儿看图谱，清唱谜底。
——你们也能像我一样，用歌声揭晓谜底吗？试一试吧。
3.播放歌曲音频，鼓励幼儿跟随音乐唱出歌曲谜底部分。
——我们跟着音乐唱一唱，一起揭晓谜底吧！
——在你们的热情邀请下，小兔子勇敢地登上了舞台，为大家带来了精彩的表演。
四、学习用对唱的方式，完整演唱歌曲。
1.播放歌曲音频及完整图谱，教师唱歌曲谜面，幼儿唱歌曲谜底。
——原来像这样有谜面有谜底，便组成了一首完整的动物猜谜歌呢。说唱的方式可真有趣，我们一起来唱一唱吧！
——我来唱谜面，你们唱谜底，准备好了吗？
——这次换你们唱谜面，我来唱谜底！准备开始。
2.播放歌曲音频及完整图谱，一组幼儿唱歌曲谜面，另一组幼儿唱歌曲谜底。
——现在我们试试看，一组小朋友唱谜面，一组小朋友唱谜底，让整个森林充满欢声笑语吧！
——接下来交换，这组小朋友唱谜面，另一组小朋友唱谜底。
Ø活动建议：本环节提供《动物猜谜歌》歌曲音频及伴奏音频，教师可根据班级幼儿的掌握情况，选择播放的音频版本。
五、尝试根据动物特征，创编歌词，并用说唱的形式表现歌曲。
1.出示不同动物图片，师幼共同根据动物的特点创编歌词。
——小狗也来参加选秀了，小朋友们可以怎么编谜语让观众猜一猜呢？
——小狗的耳朵长什么样子？（耳朵耷拉的）
——眼睛长什么样子？（眼睛黑黑的）
——尾巴呢？（尾巴摇一摇）
——叫起来会发出什么声音？（叫声汪汪汪）
——我们试着用说唱谜面的方式，让观众们猜一猜这位选手是谁吧。
——我们再用说唱谜底的方式，向大家揭晓谜底吧！
Ø活动建议：教师带领幼儿按歌曲节奏进行创编，可以根据幼儿的回答适当调整歌词内容。
2.分发纸面教具《动物卡片》《动物特征创编卡》，组织幼儿分组选卡片，自主创编歌曲。
——还有哪些动物来参加选秀？你能把这些动物编成谜语唱进歌曲里吗？
——请每个小组选择一张动物卡片，观察卡片上的小动物特征，讨论如何编成四句有节奏的歌词，并说唱歌曲的谜面部分。
——每个小组的组员可以用纸、笔记录，将动物的四个特征分别画在四个格子里，试着配合节奏将特征唱出来，让其他小组猜猜是什么小动物！猜对了，就能把小动物请上台表演啦！
Ø活动建议：1.教师可根据班级幼儿人数分成几个小组，每组人数控制在4-6人左右；2.教师可提供纸笔或直接打印纸面教具《动物特征创编卡》，让幼儿进行小组讨论并画出动物的4个特征，并适时提供引导词语，帮助幼儿丰富谜面的描述。
3.鼓励幼儿用对唱的形式，完整演唱创编的歌曲。
——现在请每组派代表展示画好的动物谜语，一组唱谜面，一组唱谜底，看看谁能准确猜出接下来出场的几位小动物，把他们请上台吧！
——谁对刚才的谜面有更好的建议，能说得更好听？
——太棒啦，你们成功把小动物们都请上台啦！
Ø活动建议：1.教师引导幼儿将画好的动物特征粘贴到白板上，鼓励幼儿用对唱的形式玩猜谜游戏。2.若幼儿创编的谜面特征不准确导致其他幼儿猜不出来，教师也可以在揭示谜底时，鼓励幼儿修正完善谜面。
六、自然结束活动。
——森林里面可能还有其他动物想要参加选秀大会呢，大家可以去音乐区里再玩一玩，期待你们能邀请更多小动物，带来更多精彩的表演！
活动延伸
l区域活动
在音乐区，创设“森林选秀大会”的舞台场景，投放歌曲音频及伴奏《动物猜谜歌》，鼓励幼儿创编歌词让同伴猜谜底，用对唱的形式继续玩猜谜游戏。
附【歌词创编参考】
大象：鼻子长长的，耳朵大大的，大腿粗粗的，身体胖胖的。
青蛙：眼睛大大的，跳得高高的，肚皮白白的，舌头卷卷的。
小猫：眼睛亮亮的，胡子长长的，走路轻轻的，叫声喵喵喵。
长颈鹿：身体高高的，脖子长长的，斑点圆圆的，四肢细细的。
鸭子：身体黄黄的，嘴巴扁扁的，走路摇摇的，叫声嘎嘎嘎。
孔雀：羽毛长长的，尾巴大大的，嘴巴尖尖的，开屏美美的。
备注：若幼儿创编能力有限，老师可参考以上内容，引导幼儿创编歌词。
