
前 言
将酸、碱、盐的相关知识融入真实情境的项目中开展项目式学习,可以激发学生学习的兴趣,将分散在不同章节的“常见的酸、碱、盐”碎片化知识串联起来,建构起结构化的知识网络体系,也可以训练学生将课本知识迁移到真实的情境中解决实际问题,促进学生知识迁移和应用的能力提升,培养学生学科思维和探究能力。














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1.胃病诊断——了解钡餐
(1)什么是钡餐
[教师]以前当病人胃部不舒服到医院就医时,医生会建议患者做胃部X射线检查,检查前医生会要求患者服用钡餐,什么是钡餐?上周已布置了对“钡餐”进行调查研究的任务,请各小组派代表进行展示。
[学生]通过网络查找相关文献并进行整理和归纳:当胃病患者进行X 射线检查时,需要服用钡餐。钡餐的成分是硫酸钡(BaSO4),白色,无毒,不溶于水和酸。硫酸钡不易被X线穿透,X片上会呈现白色,是一种常用的造影剂。
[教师]钡离子有毒,为什么患者服用钡餐——硫酸钡后不会中毒?
[学生]硫酸钡不溶于水和酸,胃液主要成分是盐酸,硫酸钡不溶于胃液就不会电离出有毒的钡离子,所以硫酸钡无毒。
(2)碳酸钡能代替钡餐吗
[教师]能否使用碳酸钡做钡餐造影呢?
实验探究:取少量的碳酸钡、硫酸钡分别加入到试管1 和试管2 中,先分别加入1~2 mL的蒸馏水,振荡观察现象;再分别滴加1~2 mL 的稀盐酸,振荡,观察并分析现象,得出结论,写出反应的化学方程式。
[学生]碳酸钡不溶于水,溶于稀盐酸,且有气泡产生,化学方程式为BaCO3+2HCl =BaCl2+H2O+CO2↑,硫酸钡既不溶于水也不溶于稀盐酸。
[教师]氯化钡是剧毒物质,人体摄入0.2~0.5 mg会出现中毒现象,摄入0.8~0.9 mg就可以致死。碳酸钡溶于胃液会产生氯化钡,有毒!不能用碳酸钡做钡餐造影。
(3)误服碳酸钡后该怎么办
[教师]氯化钡使人中毒的根本原因是钡离子与人体蛋白质发生作用。如果不小心误服碳酸钡怎么办?请各小组讨论,并结合课前查阅的文献制定急救方案。
[学生1]让患者服用富含蛋白质的食物如鸡蛋清、牛奶等,并催吐,然后紧急送往医院救治。
[学生2]让患者服用能将氯化钡转化为难溶性硫酸钡的物质,我们查阅资料得知,药物“泄盐”主要成分是硫酸镁,可以紧急服用“泄盐”将氯化钡转化难溶于水和酸的硫酸钡,然后送往医院救治。解毒所涉及的反应的化学方程式:BaCl2+MgSO4=BaSO4↓+MgCl2。
[教师]现在医院对胃病的诊断有了更先进的手段,已很少采用服用钡餐做胃部X射线检
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8.复习课件 | 易拉罐之“来有影去有踪”——金属与金属矿物
10.复习课件 | 胃病诊疗中的化学——酸、碱、盐单元复习”的项目式复习
19.复习课件 | 探究百变瓶的奥秘—— 酸、碱、盐主题化探究式复习
21.复习课件 | 探究自热火锅发热剂——“酸、碱、盐专题复习”的项目式复习
23.复习课件 | 探秘石头纸

