《风景谈》教学设计及教学课件图片版

    《风景谈》第一课时教学设计

学习目标：

1、了解作者及其写作背景。

2、通过品读，初步感受风景之美的内涵。

3、重点研读第一幅图画。

学习过程：

一、以练习导入（我是高考命题人）：

      阅读选择性必修中册《荷花淀》一文，请赏析下面文字的写景手法。

      她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。

二、作者简介： 

      茅盾（1896-1981），原名沈德鸿，字雁冰，现代著名作家、文学评论家、文化活动家、社会活动家、革命文艺奠基人。组织了中国现代文学史上第一个文学团体——“文学研究会”，组织了“中国左翼作家联盟”。 

      现实主义文学观是其文学思想的核心，要求将“最典型的人物事态”放置到“力所能及的广阔画面上”去展现。

     主要作品:长篇小说《蚀》、《虹》《子夜》、《第一阶段的故事》、《腐蚀》、《霜叶红似二月花》；

      中篇小说《路》、《三人行》；

    短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。 

      小说善于选取大题材，通过一个历史时期广阔、复杂的社会面貌反映时代本质特征。作品具有鲜明的时事性、纪实性和传记性；散文善于使用以物言情寄意和以实衬虚的叙述手法。 

      1981年3月14日,茅盾自知病将不起,将稿费25万元捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。 

      茅盾文学奖是由中国作家协会主办,根据茅盾先生遗愿,为鼓励优秀长篇小说创作、推动中国社会主义文学的繁荣而设立的,是中国具有最高荣誉的文学奖项之一。“茅盾文学奖”是中国第一个以个人名字命名的文学奖。“茅盾文学奖”是中国长篇小说的最高奖项之一。奖项每四年评选一次,参评作品需为长篇小说,字数在13万字以上的作品。尽管仍有颇多争议,但茅盾文学奖依然不失为中国最重要的文学奖项。自2011年起,由于李嘉诚先生的赞助,茅盾文学奖的奖金从5万提升到50万,成为中国奖金最高的文学奖项。

     第三届茅盾文学奖:路遥《平凡的世界》,霍达《穆斯林的葬礼》

     第四届茅盾文学奖:陈忠实《白鹿原》

     第七届茅盾文学奖:贾平凹《秦腔》,迟子建《额尔古纳河右岸》

     第八届茅盾文学奖:莫言《蛙》,刘震云《一句顶一万句》

     第十届茅盾文学奖:梁晓声《人世间》

     第十一届茅盾文学奖:《雪山大地》《宝水》《本巴》《千里江山图》《回响》

三、写作背景： 

      《风景谈》一文写于一九四〇年十二月，此时的茅盾已离开延安置身于国统区重庆的白色恐怖之中，这里没有创作的言论自由，要讴歌延安抗日根据地军民更是不可能的。那么，是什么驱动作者不畏险恶环境，另辟蹊径，采用含蓄的艺术表现手法，抒发了对根据地军民和谐生活的赞美之情呢?这就是茅盾在经历了十多年的动荡不安的生活后，对延安军民和谐生活的热爱、向往和追求使然。

四、批注阅读 

 1.阅读全文，看看课文描绘了哪些画面？参考“沙漠驼铃”这个命名形式，为课文描写的其他画面各拟写一个小标题并用简洁的语言概括画面内容。 

 2.从不同角度品析第一幅画面。    思考： 

    （1)沙漠的纯然一色与那一杆大旗的猩红构成什么关系？

     (2)沙漠是寂静的，又有哄哄的火响，这是否矛盾？

     (3)沙漠的寂静与叮当叮当的驼铃柔声又构成什么关系？

     (4)本文主要反映解放区军民的战斗生活和崇高的精神境界，这一段写的是猩猩峡外沙漠的景观，并不是延安的风景，作者为什么要把它作为第一幅“风景画”写进来？

     (5)为什么要以《塞上风云》的预告片开篇? 

      (6)简述描写与议论的关系。

 五、阅读效果检测：

     1.阅读全文，参考“沙漠驼铃”这个命名形式，为课文描写的其他画面各拟写一个小标题并用简洁的语言概括画面内容。

高原归耕、延河夕照、石洞读书、桃林小憩、北国晨号

2、品析沙漠驼铃

    （1）沙漠的纯然一色与那一杆大旗的猩红构成什么关系？

     对比，突出驼队出现的亲切可爱。

    （2）沙漠是寂静的，又有哄哄的火响，这是否矛盾？ 

     不矛盾，是为了反衬沙漠的寂静。

     （3）沙漠的寂静与叮当叮当的驼铃柔声又构成什么关系？ 

      反衬驼铃的柔声，让人倍感铃声的和谐动人。

     （4）本文主要反映解放区军民的战斗生活和崇高的精神境界，这一段写的是猩猩峡外沙漠的景观，并不是延安的风景，作者为什么要把它作为第一幅“风景画”写进来？ 

     ①它形象地告诉人们，无论多么荒凉贫瘠的地方，只要有人的活动，面貌就大为改观，这就更突出了人主宰自然的伟力。②这样写有一定的掩护作用，便于发表。

      （5）为什么要以《塞上风云》的预告片开篇? 

      影片写的是塞上,并且该影片反映的是抗战时期国内各族人民团结抗日的故事,正是这部爱国影片的主题引起了作者的深入思考,使他浮想联翩,情不自禁地忆起延安见闻,它交代了写作的缘起。

     （6）简述描写与议论的关系。

      “自然是伟大的,然而人类更伟大。”这是作者的观点。 

      这一观点靠景物描写来支持。所以,文章具体写沙漠的单调平板,反衬驼队出现后的庄严妩媚,强烈的反差,证明“人类更伟大”。段末的议论,揭示了“沙漠驼铃”这一景观所蕴含的深刻意义。描写是“画龙”,段末议论则是“点晴”。 

六、检

  回归课本，分析下列景物描写的作用。

      1.由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境，到了一个地方名叫茶峒的小山城时，有一条小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家……     ——《边城》

     2.正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来……雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧……看那雪，到晚越下得紧了。                                                —— 《林教头风雪山神庙》

附教学课件图片版（有借鉴，请谅解！）