【五下备课】语文园地四 教学思路+课件

【教学思路】

◆交流平台：总结体会人物内心的阅读方法。

1.提问：体会人物内心的阅读方法是什么有什么好处？

2.读一读下面的两个句子，你有什么发现？

①从人物的语言中体会人物的精神。

②从人物神态的一系列变化中体会人物的内心变化。

3.你还知道.哪些体会人物内心的阅读方法？

◆词句段运用。

1.体会人物的内心后，选择一种情景仿写。

默读下面的三个句子，说说你是怎样体会到人物的内心情感的？你有什么发现？

①《青山处处埋忠骨》选句，用动作描写表现毛主席内心的悲痛。

②《黄继光》选句，通过神态、动作和语言描写，表现黄继光的英勇无畏。

③《小岛》选句，通过动作、神态、语言的描写，表现将军内心的感动。

2.仿写：选择三个日常生活场景进行仿写。

2.体会表达效果并仿写。

1.默读句子，作者是怎样写出人物与平时不同表现的？说说你的发现。

①《军神》选句，写沃克医生手术是不同于以往的紧张状态。

②例句二：写这件事令我不能像平常那样一笑而过。

共同点：对比，以人物平时的表现做铺垫，重点描写人物此时非同寻常的表现，突出当下人物状态的不一般。

2.仿写：一向……这回却……

◆书写提示

观察这篇文章，按以往的书写经验，说一说在书写文章的时候我们需要注意什么？

范例：楷体抄录刘湛秋散文诗《帆》。

①标题和作者的书写位置占起首两行，并各自居中、要醒目。

②段落要分明，每段的开头空两格，字跑均匀。

目的：学习规范书写文章。

◆日积月累（两首唐诗）

①王之涣边塞诗《凉州词》

孤城：玉门关。

不度：不到。

远远望去，黄河好像从白云间奔流而来。四下只有玉门关孤独地耸峙在万仞山中，何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，即使是春风也次不到遥远的玉门关。

诗的前两句描绘了西北边地广漠壮阔的风光，后两句写边地的荒寒和征人的怨情。说明边塞苦寒，将士生活艰苦，表达了戍边者久久不得还乡的哀怨之情。

②李白送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

烟花：柳絮如烟、繁花似锦。

孤：孤独

尽：尽头

唯：只

老朋友在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。

两前句句交代了送别的时间、地点和目的地，意境优美，被誉为“千古丽句〞。诗的后两句看似写景，实则包含一个细节：目送孤帆。

【课件】

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