原创《操场上》AI赋能公开课配套课件ppt+教案+逐字稿+板贴+学习单

部编版一年级上册《操场上》教学设计

一、教学基本信息

• 学科：语文

• 年级：一年级上册

• 课题：7.操场上

• 课时：1课时

• 课型：识字写字课

二、教学目标

1. 认识“拔、拍、跑、踢”等12个生字，会写“跑、足”2个字；认识提手旁、足字旁，了解偏旁表义。

2. 朗读积累：正确、流利朗读儿歌和词语，读出课间热闹的节奏，能背诵儿歌。

3. 语言运用：会用“有的……有的……还有的……”说句子；能给体育活动分类。

4. 情感态度：喜欢课间运动，知道天天锻炼身体好。

三、教学重难点

重点：认识扌、足字旁，识记生字，朗读儿歌。

难点：理解偏旁表义，用句式完整说话。

四、教学准备

PPT、生字卡片、运动图片、拼音卡片

五、教学过程

1.播放AI视频，我们一起跟随视频里的小女孩走进操场去探索有趣的运动和汉字吧。（出示图片——操场）

提问：这是哪里？

生：操场。

认识“操”字，提手旁，表示和手、手部动作有关。组词：早操

造句：我们每天都会做早操。

2.出示课题——板书课题：操场上，指导读准“cāo chǎng”，齐读课题。

3.揭示题目:那我们就去操场上寻找乐趣吧。

（一）操场乐趣我来寻

初读课文整体感知

自由朗读课文，注意读准字音，遇到难读的地方多读几遍？

1.出。示生字：操拔拍跑踢铃真闹丢沙身体。

2.生字朗读注意后鼻音、翘舌音。

3.分享识字方法，如何记住这些字。

4. 形近字辨析操（操场）—澡（洗澡）

用“加一加”记字：跑=足+包、拍=扌+白、体=亻+本、铃=钅+令

4. 带拼音读词语，指名读、开火车读、齐读。

5.识字游戏。（跑向终点）

6.齐读儿歌，做到：大声朗读，不加字不减字。

（二）运动项目我来秀

看图说话，认读词语

1. 出示操场活动图，提问：图上的小朋友在做什么？

跳绳、拔河、拍皮球跑步、踢毽子

2. 出示运动词语，指名读、齐读、开火车读：

3.出来这些体育运动，你还知道其他的吗？我们一起走进课文里看看吧。

出示：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球

4.指名读、齐读、开火车读：

5.去掉拼音，快速认读词语、男女生比赛读。

6. 说话练习：

下课了，同学们在操场上玩，有的……有的……还有的……

7.开动你的小脑筋，将这些词语分分类吧。

第一种分法：按字数

1.两个字：打球、拔河、跳高、跑步

2.三个字：拍皮球、踢足球

第二种分法:偏旁识字，发现规律

1. 学提手旁（扌）

出示：拔、拍、打

发现：都有扌，和手的动作有关。

拓展：拍手、握手、打羽毛球。

2. 学足字旁（足）

出示：跑、踢、跳

发现：都有足，和脚的动作有关。

拓展：跳远、踢毽子。

3.师：小游戏：小手举起来，老师说运动，你们说“手动作”或“脚动作”。（互动环节ppt中不呈现。）

4.小游戏：将小朋友的活动跟对应的汉字连一连吧。

手的动作：拔河、打球、

脚的动作：跳高、跑步

（三）运动儿歌我来读

1. 自由读儿歌：找一找课文一共有几句话？

2. 指名分句读，指导轻声：铃声、热闹、了。

3. 拍手打节奏读，齐读，尝试背诵。

4. 数一数：儿歌共有3句话。

5. 朗读训练：拍手读儿歌，读出节奏，再试着背诵儿歌。

指导书写，规范美观

1. 学写足

结构：上下，上小下大，撇捺舒展。

笔顺、组词：足球、手足。

2. 学写跑

结构：左右，左窄右宽，足字旁最后一笔是提。

组词：跑步、长跑。

3. 学生描红、临写，教师巡视评价（领奖台：书写正确、规范、整洁）。

课堂小结，布置作业

1. 小结：今天我们认识了运动词语，学会了扌、足字旁，知道要天天锻炼身体好。

2. 作业（二选一）

小小画家：画一项最喜欢的运动，写名字。

动作模仿秀：和家人模仿运动，朗读儿歌。