🌳 托班社会活动：公园爷爷笑哈哈
👶 适用年龄： 托班（2-3岁）📚 活动领域： 社会 / 环保⏰ 活动时长： 15-20分钟
💡 设计思路
2-3岁的幼儿喜欢去公园玩，但往往缺乏爱护公共环境的意识，可能会摘花、踩草、乱扔垃圾。本次活动从幼儿的情感体验出发：
1️⃣ 公园拟人化"公园爷爷" → 建立情感连接2️⃣ "公园爷爷生病了"的故事 → 理解不文明行为的后果3️⃣ "哭脸笑脸"图片对比 → 学习正确的行为4️⃣ "帮公园爷爷治病"的游戏 → 动手操作中巩固护园意识
🎯 活动目标
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| 认知目标 | 初步了解爱护公园的基本行为（不摘花、不踩草、不乱扔垃圾） |
| 能力目标 | 能在老师引导下区分对和错的行为，愿意模仿正确的做法 |
| 情感目标 | |
🎒 活动准备
🧸 教具
🖼️ 图片道具
四组对比图片：
摘花 vs 看花
踩草 vs 绕道走
扔垃圾 vs 扔垃圾桶
追小鸟 vs 静静看
🎮 游戏道具
📋 活动过程
一、公园爷爷生病了（情景导入，约3分钟）
👩🏫 教师行为：
出示"公园爷爷"玩偶，让它捂着胸口，发出咳嗽、叹气的声音。
"咦？公园爷爷，你怎么了？哪里不舒服呀？"
（模仿公园爷爷，虚弱地）
"唉……小朋友们好。我是公园爷爷。我本来每天都很开心，看小朋友们在草地上跑、在花丛边笑。可是最近，有些小朋友不听话，摘我的花、踩我的草、还往我身上扔垃圾……我好疼啊，都生病了……"
（指着身上的"垃圾"——可贴一些纸屑）
👶 预设幼儿反应：
幼儿好奇地围过来，看着公园爷爷身上的"垃圾"。有的会说："好可怜！""谁扔的垃圾？"有的可能会说："我不扔垃圾！"
💬 师幼互动：
"公园爷爷为什么会生病呀？"
"对呀，这些行为让公园爷爷好伤心。我们怎样才能让公园爷爷好起来呢？"
二、这样做对不对（图片对比，约5分钟）
"老师这里有一些图片，看看图片上的小朋友做得对不对。对的，我们就拍拍手；不对的，我们就摇摇头。"
🖼️ 出示对比图片，引导判断
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| 🌸 花儿篇 | 摘花👩🏫："这个小朋友在干什么？"👶："摘花！"👩🏫："摘花对不对？"👶：（摇头）"不对！" | 看花👩🏫："这个小朋友呢？"👶："在看花！""闻花香！"👩🏫："对不对？"👶：（拍手）"对！"✅ "花儿好看，我们可以看，可以闻，但不能摘。摘了花，公园爷爷就不好看了。" |
| 🌿 小草篇 | 踩草👩🏫："这个小朋友在草地上干什么？"👶："踩草地！"👩🏫："小草被踩了会怎么样？"👶："会疼！""会死掉！" | 绕道走👩🏫："这个小朋友呢？"👶："走旁边！""不踩草！"👶：（拍手）"对！" |
| 🗑️ 垃圾篇 | 扔地上👩🏫："这个小朋友把垃圾扔在哪里？"👶："地上！""草地上！"👶：（摇头）"不对！" | 扔垃圾桶👩🏫："这个小朋友呢？"👶："扔垃圾桶！""对！"✅ "垃圾要扔进垃圾桶，公园爷爷才会干净漂亮。" |
| 🐦 小鸟篇 | 追小鸟👩🏫："这个小朋友在追小鸟，对不对？"👶："不对！""小鸟会害怕！" | 静静看👩🏫："这个小朋友在静静看小鸟，对不对？"👶：（拍手）"对！" |
📝 教师小结：
"小朋友们真聪明，都知道怎么做是对的。公园爷爷听了，一定会高兴起来！"
三、我是公园小卫士（学习正确行为，约4分钟）
"现在我们来当'公园小卫士'，学学怎么爱护公园！"
🎭 分步模仿
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| 🌸 看花不摘花 | "看到漂亮的花，我们怎么做？" | |
| 🌿 走路不踩草 | "看到草地，我们走哪里？" | |
| 🗑️ 垃圾扔进桶 | "手里有垃圾，怎么办？" | |
| 🐦 小鸟不追赶 | "看到小鸟，我们怎么做？" | |
🎵 完整练习：
"来，我们一起做一遍：
花儿好看我不摘，小草青青我不踩，垃圾扔进垃圾桶，小鸟飞来静静看！"
四、游戏：帮公园爷爷治病（巩固知识，约5分钟）
🎮 游戏名称：《公园爷爷笑哈哈》
🎯 游戏玩法：
地面放两个小筐：😊笑脸筐（对公园好的行为）/ 😢哭脸筐（对公园不好的行为）
教师手持行为卡片（摘花、看花、踩草、绕道走、扔垃圾在地上、扔垃圾桶、追小鸟、喂小鸟面包屑等）
规则： 幼儿排队抽卡片 → 说出行为 → 判断好坏 → 投进对应筐里
💬 师幼互动示例：
卡片：摘花
👩🏫："这个小朋友在干什么？"
👶："摘花！""不对！"
👩🏫："摘花会让公园爷爷开心还是难过？"
👶："难过！"
👩🏫："应该扔进哪个筐？"
👶：（指着😢哭脸筐）"哭脸那里！"
（幼儿投掷）
卡片：扔垃圾桶
👩🏫："这个呢？"
👶："扔垃圾桶！""对！"
👩🏫："会让公园爷爷开心还是难过？"
👶："开心！"
👶：（指着😊笑脸筐）"笑脸那里！"
卡片：追小鸟
👩🏫："这个呢？"
👶："追小鸟！""小鸟害怕！"
👩🏫："追小鸟会让公园爷爷开心吗？"
👶："不开心！""扔哭脸！"
📝 小结：
"哇，我们都帮公园爷爷治好了病！把坏行为都扔进了哭脸筐，好行为都送给了笑脸筐。公园爷爷现在怎么样啦？"
五、结束活动：公园爷爷笑哈哈（约3分钟）
（把公园爷爷玩偶翻到笑脸的一面，让它开心地笑）
"小朋友们快看！公园爷爷笑了！他说谢谢你们帮他把坏行为赶走了。他问：以后我们去公园，要怎么做呀？"
👶 预设幼儿反应：
"不摘花！""不踩草！""不扔垃圾！"
🎬 自然结束：
"对！我们都是公园小卫士！来，我们一起对公园爷爷说：公园爷爷笑哈哈，我们大家都爱他！"
带领幼儿模仿"轻轻走路"的动作，一边走一边排队走出活动室，去户外看看花草树木。
🌱 活动延伸
🏠 日常渗透
在户外活动时，引导幼儿观察花草树木，提醒"花儿好看我不摘""小草青青我不踩"。看到垃圾，可以引导幼儿捡起来扔进垃圾桶。
👨👩👧 家园共育
请家长带幼儿去公园时，用同样的语言引导幼儿爱护环境，如"我们是公园小卫士，要保护公园爷爷哦"，并拍照分享。
🧩 区域活动
📝 教学反思（预设）
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| "公园爷爷生病了" | 幼儿反应强烈，纷纷表示"我帮爷爷捡垃圾""我不摘花"，同理心被充分激发 |
| 图片对比环节 | 孩子们能准确判断对错，拍手和摇头的动作让他们积极参与 |
| 模仿动作环节 | "看花""绕道""扔垃圾""嘘"等动作简单有趣，孩子们学得很认真 |
| "帮公园爷爷治病"游戏 | 将行为分类与投掷结合，孩子们在扔卡的快乐中记住了哪些行为会让公园爷爷开心 |
| 注意事项 | 个别幼儿对"喂小鸟面包屑"是好是坏有疑问（因为想喂小鸟），需简单解释"公园里的小鸟自己找吃的，我们喂的面包可能不适合它们" |
| 持续强化 | 日常生活中仍需持续强化环保意识，如户外活动时提醒"我们是公园小卫士哦" |
🌳 公园爷爷笑哈哈，我们都是环保娃！🌳
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