别让小细节失分,教案基础分4分不丢分关键!

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在教学能力比赛里，教案评分标准中这4分基础分，会有很多老师因为一些小细节丢了这4分，丢分的原因根本不是教学水平不行，也不是教学设计缺乏亮点，问题往往出在一些看似不起眼的小细节上。比如教案里漏填了某项基础信息，排版杂乱无章，或是多课时的教案内容衔接脱节，评委看到这些问题，第一感觉就是教学态度不严谨，分数也就被默默扣掉了。

其实要想拿下这几分也不难，只要把比赛的评分规则研究透彻，严格按照要求来撰写教案，这4分就能稳稳收入囊中。今天我们结合2023年教学能力比赛国赛的评分标准，再以国赛一等奖的《视觉传感小车设计与装调》教案为实例，拆解其中的要点，教大家如何在这一评分维度上做到一分不丢分。

翻看教学能力比赛的官方文件就能发现，针对“教学要素完整，版式规范，详略得当”这4分，评委的考察重点主要集中在两个方面：

第一，“教学要素是否完整、基础信息是否准确”。教案就像课程的产品说明书，课程主题、授课对象、授课地点、授课时长这些基础信息，必须和提交的人才培养方案、课程标准保持一致，不能有偏差。

而且教案不能只简单笼统的概括教学目标和知识点，还需要包含有详细的教学过程设计，这部分内容的篇幅要占到教案整体的60%以上，让评委能一眼就可以清晰地看到课程的授课流程怎么样、教学的重点在哪里。

第二，“多课时教案之间的逻辑衔接是否顺畅”。如果参赛的是一整套教案，比如连续的8课时内容，那这8份教案绝不能是分比独立的8张纸，它们要像一部连续剧一样，前一课时能够为后一课时做好铺垫，后一课时能够承接前一课时的内容，做到衔接自然、递进延伸。

同时，教案中的设计内容要和教学视频呈现的内容完全匹配，若课程涉及1+X证书相关内容，教案中也需要做好呼应。而且每一节课都要有独立的教学重点，不能出现内容重复的问题，比如连续两节课都围绕单线识别展开，这是撰写教案的大忌。

授课信息务必精准无误。专业名称、课程名称、授课班级、授课学时、授课地点，都要清晰写明，且必须和人才培养方案、课程标准等官方文件的表述完全一致。比如教案中写的是“应用电子技术专业”，那官方文件里也必须是这个完整名称和专业代码，不能随意简写为“电子专业”，避免出现表述不一致的情况。

核心教学模块必须齐全。除了上述基础信息，教学目标（知识、技能、素养三维度）、教学内容处理、详细的教学活动安排、课后教学反思、教学评价方式，这些板块都要完整的呈现。其中最重要的是，教学活动安排部分的内容要做到最详尽，占比也需要最大。

不少获奖教案都会将单节课的教学过程分为课前、课中、课后三个部分，单是课中的实操环节，就会把实训任务、教师指导动作、学生实操步骤一步步写得清清楚楚，这部分内容占比甚至能达到教案的70%以上，能够让评委一眼就能看出课程设计的扎实度。

多课时的内容衔接要富有逻辑。最好的是前一课时的内容是后一课时的基础，后一课时是前一课时的延伸与深化，整套教案能清晰呈现出一个完整的项目实施流程。

以国赛一等奖的《视觉传感小车设计与装调》教案为例，其课时设计就做到了环环相扣：第一课时讲解单线识别设计与电路装调，第二课时讲解交叉识别设计与电路调整，第三课时讲解环岛识别设计与电路优化，第四课时讲解障碍识别与电路装调，第五课时讲解，距离测量设计与电路优化，第六课时讲解颜色识别设计与电路装调，第七课时讲解图像识别设计与电路调整，最后一个课时讲解综合判别设计与整体优化。每一个课时都是下一个课时的前提，且各有专属的教学任务，没有任何一个课时是多余的。

文字格式要简洁大方。注意不要把教案当成海报来设计，不要使用花里胡哨的艺术字、装饰性图片和彩色边框，选用宋体这类常规字体就可以了，正文设置为小四号、1.5倍行距，标题通过加粗来区分层级就足够了。参考获奖教案就能发现，大多采用“文字+表格”的形式，将教学环节、师生活动清晰的呈现出来，整体干净整洁，既符合比赛的“实用性”原则，也能让评委一目了然。

文档提交要严格规范。如果是多课时的教案，要按授课顺序依次编号，最后合并为一个PDF文件提交，同时注意文件大小不超过100M，避免出现评委无法打开的情况。文件名也要做到清晰明了，比如标注为“企业财务会计-教案1-数据采集与清洗”，信息明确的文件名也能够方便评委查阅。