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中班教案《画春天》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受，让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解诗歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望，丰富词汇：柳枝、翩翩，快来看看幼儿园中班《画春天》含反思教案吧。

　活动目标：　　1、 让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解诗歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。　　2、 初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。　　3、 丰富词汇：柳枝、翩翩。　　4、 能分析诗歌，培养想象力。　　5、 通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。　　活动准备：　　1、 课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。　　2、 春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。　　3、 歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》　　活动过程：　　1、 律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。　　师：春天到了，调皮的小雨点也来了。　　2、 通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。　　师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！　　A、出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。　　师：你看到了什么？她是什么颜色的？红红的桃花现在在干什么呢？你来学学它的样子。他还会在干什么？请你来学学它的样子。我门一起来试试。　　B、出示绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。　　师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。　　C、出示燕子高高飞　　师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞地高还是低啊？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起飞吧！　　D、出示花蝴蝶的图片　　师：小朋友们别忘了还有我呢！是谁呀？它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩　　舞吧。（边飞边念翩翩舞。）　　3、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。　　师：春天的景色美吗？春天春天真美好，让我们画张春天的画吧！　　师：用什么画春天呢？好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”，　　师：刚刚在路上你看到了什么？桃花在干什么？听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。（红红的桃花咪咪笑）它是怎么说的？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）　　师：你还看到了什么？柳枝在干什么？听，（绿绿的柳枝弯弯腰）它说了什么？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）　　师：还有谁呢？继续听录音。黑黑的燕子在干什么？（多请几个幼儿说。）　　师：咦？花蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听的词叫翩翩舞。　　师：春天美好吗？春天春天多美好！我们一起来夸夸春天吧！　　4、完整欣赏诗歌两次　　师：录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听。　　师：我也会了，让我也来试试。　　5、幼儿表演诗歌数次　　师：诗歌好听吗？让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧！已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。　　6、活动结束　　师：春天的诗歌可真美，让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。　　附诗歌：画春天　　我用彩笔画春天，　　红红的桃花咪咪笑，　　绿绿的柳枝弯弯腰，　　黑黑的燕子高高飞，　　花花的蝴蝶翩翩舞，　　春天春天多美好。

　　反思：　　策略一：创设情境．激发幼儿的兴趣。　　孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。　　策略二：营造动态．利于幼儿语言表达。　　我借助多媒体课件．营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来．让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达

小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。