幼儿园谷雨节气主题活动教案

一、活动名称

谷雨 —— 春天的最后一场派对

二、活动目标

1. 认知目标
   ：初步认识谷雨节气，知道它是春天的最后一个节气，了解谷雨的时间、气候特点和 “雨生百谷” 的含义。
2. 情感目标
   ：通过故事、图片和活动，感受谷雨节气的自然之美和传统文化的魅力，激发幼儿对大自然的热爱和探索欲。
3. 技能目标
   ：学习关于谷雨的简单儿歌和古诗，能积极参与讨论和互动游戏，发展语言表达能力和动手能力。

三、活动准备

1. 物质准备
   ：
• 《谷雨》主题 PPT 课件（已制作完成）。
• 相关图片：浮萍、布谷鸟、戴胜鸟、牡丹花、香椿、谷雨茶等高清图片。
• 音频素材：下雨的声音、布谷鸟的叫声、轻柔的背景音乐。
• 活动材料：彩色黏土、空白纸伞、颜料、画笔、透明杯子、食用油、水、食用色素、绿豆、湿棉花、小铲子、花盆等。
2. 经验准备
   ：幼儿对春天有一定的感知，了解春天是万物生长的季节。

四、活动过程

（一）导入活动：猜谜导入，激发兴趣（约 5 分钟）

1. 教师引导
   ：“小朋友们，春天是不是快要过完啦？在夏天来之前，还有一个非常重要的节气朋友，它的名字里有一个‘雨’字，说明这个时候会下很多雨，帮助庄稼生长。你们猜猜它是谁？”
2. 揭示主题
   ：出示 PPT 封面，展示 “谷雨” 二字，引导幼儿说出节气名称。“对啦，就是谷雨！今天，就让我们一起走进谷雨的世界，看看这个春天的最后一个节气里，藏着哪些有趣的秘密吧！”

（二）展开活动：多维感知，深入了解（约 20 分钟）

1. 认识谷雨：

• 播放 PPT 第 3 页
  ：教师用儿童化的语言解释 “雨生百谷” 的含义。“‘谷雨’就是‘下雨了，帮助谷子生长’的意思。就像我们小朋友喝水才能长高一样，庄稼喝饱了雨水，才能长得又高又壮！”
• 播放 PPT 第 4 页
  ：展示日历，明确谷雨的时间（今年 4 月 20 日），并强调它是 “春天的最后一个节气”。

2. 聆听传说：

• 播放 PPT 第 5-6 页
  ：讲述 “仓颉造字” 的故事。教师配合画面，生动地讲述仓颉如何观察自然、创造文字，以及天降谷子雨的传说。
• 互动提问
  ：“故事里的仓颉爷爷做了什么了不起的事情？”“为什么天上会下谷子雨呢？” 引导幼儿理解故事内容，感受汉字的神奇。

3. 感受天气：

• 播放 PPT 第 7-8 页
  ：引导幼儿讨论谷雨时节的天气变化。“谷雨来了，天气变得怎么样了？（暖洋洋）”“天气变暖了，我们可以做什么？（脱掉棉袄，穿春装）”“谷雨还会带来什么？（很多雨）” 播放下雨的声音，让幼儿闭上眼睛倾听，感受春雨的滋润。

4. 探索自然：

• 一候萍始生
  ：展示浮萍图片，告诉幼儿池塘里会长出绿色的浮萍。
• 二候鸣鸠拂其羽
  ：播放布谷鸟叫声，展示布谷鸟图片，引导幼儿模仿 “布谷、布谷” 的叫声。
• 三候戴胜降于桑
  ：展示戴胜鸟图片，重点介绍其头顶的羽冠，引导幼儿用手模仿。
• 播放 PPT 第 9-11 页
  ：依次介绍 “谷雨三候”。

5. 了解习俗：

• 播放 PPT 第 12-13 页
  ：通过图片展示赏牡丹、喝谷雨茶、吃香椿、祭海等习俗。教师用简单的语言进行介绍，让幼儿感受传统文化的多样性。

6. 学习诗歌：

• 播放 PPT 第 14 页
  ：学习古诗《春夜喜雨》（节选）。教师先范读，再带领幼儿一起朗诵，并引导幼儿用手指模仿下雨的动作，感受诗歌的韵律美。

（三）总结活动：回顾梳理，巩固认知（约 5 分钟）

1. 教师提问
   ：“今天我们认识了哪个节气？”“谷雨是春天的第几个节气？”“谷雨有哪些有趣的自然现象？”“我们学了哪首关于雨的古诗？”
2. 总结
   ：教师用简短的语言总结谷雨的核心特征：雨水增多、气温升高、万物生长，是春天的最后一个节气。

（四）互动游戏：我们的谷雨派对（约 10 分钟）

根据幼儿园的实际情况，选择 1-2 项活动进行。

• 创意手工坊
  ：提供黏土，让幼儿制作戴胜鸟或春蚕。
• 科学小实验
  ：进行 “彩虹雨” 实验，观察色素在油水混合液中的下沉现象。
• 户外游戏乐
  ：玩 “小蚂蚁搬种子” 游戏，体验播种的快乐。

五、活动延伸

1. 种植角活动
   ：带领幼儿在种植区种下绿豆或向日葵，制作观察记录表，定期浇水、观察、记录植物的生长过程，亲身体验 “雨生百谷”。
2. 区域活动
   ：在美工区提供纸伞、颜料，让幼儿绘制谷雨主题的雨伞；在语言区投放谷雨相关的绘本和图片。
3. 家园共育
   ：鼓励家长带孩子去公园赏牡丹，观察春天的动植物变化，品尝香椿等春季时令蔬菜。

六、活动反思

（教师根据活动实际情况填写）

1. 幼儿对哪个环节最感兴趣？为什么？
2. 活动目标是否达成？哪些方面还需要加强？
3. 在活动过程中，幼儿的表现如何？有哪些亮点和不足？
4. 对本次活动的组织和指导有何改进建议？