《区域文化主题公共设施设计》课程教案(4周/64课时)

一、课程基本信息

课程名称：区域文化主题公共设施设计

适用对象：山东工艺美术学院工业设计学院公共设施设计方向大三学生

课程学分/学时：4学分 / 64课时（4周集中授课）

课程性质：专业核心课/ 产教融合项目制课程（PBL）

前导课程：产品系统设计开发、人机工程学、材料与工艺

合作企业：山东旭天标识工程有限公司（教育部产学合作协同育人项目合作方）

课程教材：自编讲义《黄河国家文化公园公共设施设计案例库》

二、课程定位与目标

1. 课程背景与定位

本课程是依托教育部产学合作协同育人项目《黄河国家文化主题公园（山东段）公共设施研究与实践》设立的实战型项目制课程。课程以“黄河国家文化公园”这一国家战略为真实背景，以山东旭天标识工程有限公司的产业链资源为支撑，旨在打通“文化研究-创意设计-工程落地”的全流程，解决传统教学中“重方案轻落地、重造型轻文化”的痛点。

2. 课程目标（三维目标）

• 知识目标：掌握区域文化IP提取与转译的方法论；精通公共设施系统化设计（含标识、环卫、照明、服务设施）的规范与流程。

• 能力目标：能够独立完成从文化调研、用户分析到方案深化、结构图纸及模型制作的全流程；具备与企业工程师协同解决材料、工艺、成本等实际问题的能力。

• 素养目标：培养“设计服务国家战略”的家国情怀与工匠精神与团队协作规范。

三、教学重点与难点

• 重点：区域文化符号的现代转译（如何让黄河文化“看得见、用得着”）；公共设施的系统性构建（单体设计与整体环境的协调）。

• 难点：设计方案的工程落地性（材料工艺选择、结构合理性）；产教融合中“教学进度”与“企业项目节点”的同步管理。

四、课程内容与进度安排（4周/64课时）

本课程采用“双线并行”教学模式，即校内导师主导理论教学与企业导师主导实践评审同步进行。

表1 课程教学进度总表

五、产教融合实施细节

1. 企业角色与任务

• 山东旭天标识工程有限公司

  提供课题：提供黄河国家文化公园（山东段）的设计任务书（含卫生间、路灯、标识系统等）。

• 技术支撑：工程师参与“材料与工艺”模块教学，指导学生进行结构设计。

• 成果验收：企业技术总监参与最终答辩，对方案的落地性、成本控制进行评分。

2. 教学场景转换

表2 转换说明

六、 考核方式与评分标准（过程性评价）

本课程强调“过程重于结果”，考核贯穿整个项目周期。

表3 考核评分标准

七、 教学资源与工具

• 企业资源：山东旭天标识工程有限公司标识展示中心、材料库、生产工艺流程资料。

• 软件工具：Rhino（建模）、Keyshot（渲染）。

八、 课程特色与创新

1. 真题真做

以国家级项目为依托，学生作品直接对接社会服务，提升学习成就感。

2. 双导师制

校内教师负责美学与文化指导，企业工程师负责技术落地指导，实现“艺术+技术”的双重赋能。

3. 文化赋能

将宏大的“黄河文化”叙事拆解为具体的公共设施设计语言，培养学生的文化自信与设计转化能力。

九、 详细教学实施过程（按周展开）

第一周：文化解码与课题导入（16课时）

教学目标：建立对黄河国家文化公园（山东段）的宏观认知，掌握文化调研与元素提取的基本方法，完成前期调研报告。

教学内容与流程：

• 第1-2课时-理论导入：课程导论。

• 第3-6课时-企业课堂：企业专家讲座。

• 第7-12课时-方法实训：文化元素提取工作坊。

• 第13-16课时-调研汇报：分组汇报。

本周产出：文化元素分析图集、调研报告。

第二周：方案孵化与系统规划（16课时）

教学目标：完成公共设施系统的总体规划，产出具有文化特色的创意设计方案，并通过企业导师的初步评审。

教学内容与流程：

• 第1-4课时-系统规划：讲授公共设施系统设计方法。

• 第5-10课时-草图发散：创意构思。

• 第11-14课时-企业评审：中期方案评审。

• 第15-16课时-方案深化：确定方向。

本周产出：核心设施效果图、设计说明文稿。

第三周：技术深化与模型实现（16课时）

教学目标：将设计方案推进至工程图纸层面，掌握公共设施的结构与工艺知识。

教学内容与流程：

• 第1-6课时-工程制图：技术深化。

• 第7-8课时-材料工艺：企业工程师讲座。

• 第9-14课时-模型制作：数字模型制作。

• 第15-16课时-企业评审2：技术评审

本周产出：数字模型/效果图、材料工艺分析表。

第四周：成果整合与结题答辩（16课时）

教学目标：整理全套设计成果，完成设计报告书撰写，并通过校企联合答辩，提升综合表达能力。

教学内容与流程：

• 第1-6课时-成果整合：设计报告书撰写。

• 第7-10课时-展板设计：成果可视化。

• 第11-15课时-答辩预演：模拟答辩。

• 第16课时-结题答辩：校企联合答辩。

本周产出：设计报告书（PDF）、答辩展板（JPG）、答辩PPT、最终成绩评定。

十、 教学评价与反馈机制

本课程采用“过程评价+总结评价”相结合的方式，具体权重见表3。此外，建立双向反馈机制。

十一、课程思政与职业素养融入点

表4 职业素养

十二、 教学资源清单

1.校企共建资源

• 《黄河国家文化公园（山东段）公共设施设计任务书》。

• 企业材料库（实物样本）、生产工艺资料。

2.校内资源

• 工业设计学院模型实验室。

• 《公共设施设计》校级一流课程线上资源库。

3.参考文献

• 国家发改委等.《黄河国家文化公园建设保护规划》[Z]. 2023.

• 山东工艺美术学院工业设计学院.《交流的工具——公共设施设计》[M]. （学院自编专著）。

• 教育部.《教育部产学合作协同育人项目指南》[EB/OL]. 2022.

十三、 课程持续改进计划

1.案例库更新

每年根据合作企业的新项目，更新《黄河国家文化公园公共设施设计案例库》，保持课题的时效性。

2.企业导师动态调整

根据企业技术更新（如智能标识技术），邀请企业派遣不同领域的工程师参与教学。

3.成果转化跟踪

对课程中产生的优秀设计方案，通过合作企业进行孵化推广，并建立毕业生设计成果档案，用于后续教学示范。