鼓鼓老师小学语文五下4.2《青山处处埋忠骨》(第2课时)课件+教案
📻 跨越岁月回响,走进伟人内心
广播站有了神奇功能,可以穿越时空对话先辈。本节课我们继续当小记者,聆听岁月回响,走进毛主席在爱子牺牲后的情感世界。
💔 活动三:细节特写,捕捉灵魂震颤
小组合作探究:面对毛岸英牺牲的噩耗,毛主席是怎样的心情?从哪些描写中看出来?找出动作、语言、神态的语句,体会人物内心。
🚬 悲痛之情:整整一天,没说一句话
“从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。饭菜已经热了几次。”——神态、动作描写,展现了一位父亲无法接受丧子之痛,悲痛欲绝。
📖 喃喃呼唤:岸英!岸英!
“毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。”语言加神态,短短两句呼唤,道尽撕心裂肺。补充毛岸英生平:8岁随母入狱,苏联留学,主动请缨抗美援朝,壮烈牺牲。
💪 眷恋与抉择:强忍悲痛,无限眷恋
“毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。”他想见儿子最后一面,想运回遗骨。但很快打消念头:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席就要搞特殊。”
🤝 伟人胸怀:岸英也是朝鲜人民的儿子
毛主席想到千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜,想到自己不能徇私,最终决定尊重朝鲜人民的意愿,让岸英和战友们一起长眠在朝鲜大地。个人情感与国家大义,他选择了后者。
😢 艰难签字:踌躇、黯然、泪水打湿枕巾
“秘书交电报记录稿的一瞬间,毛主席下意识地踌躇了一会儿……黯然的目光转向窗外。”签完字后,电报稿放在枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。夜深人静,一位父亲独自流泪。
📜 活动四:精神寻根,架设精神基站
提问:毛岸英,你的父亲如此悲痛,你后悔上战场吗?学生结合课文最后一句话回答:“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。”
📖 理解名句:忠骨何须归故土
“马革裹尸”出自《后汉书·马援传》。“忠骨”指毛岸英等烈士的遗骸。这句话的意思是:革命者把身心献给祖国,死后是否归葬家乡已不重要,长眠异国亦无妨。这是对毛岸英的概括,更是无数英雄的真实写照。
✍️ 作业:给最可爱的人写一封信
跨越时空,给毛岸英或志愿军烈士写一封信,表达敬意与感悟,将红色基因内化于心。
#小学 #小学语文 #五下课件 #五下语文 #课件 #PPT #备课 #公开课 #老师 #语文老师 #小学老师
➡️课件获取方式: