再谈教资面试中的结构化问答与教案设计
- 2026-05-17 11:33:40
再谈教资面试中的结构化问答与教案设计我写过几篇关于小学语文教资面试与普通话的文章，阅读量在7800+，陆续有一些朋友加好友咨询一些问题。今天中午又有一位朋友发信息，说即将要面试了，结构化问答背了很多，可还是不会答题；教案设计写了几大本，可是仍旧感觉不行，换一篇陌生的文章就又不会写了，感觉整个人都快崩溃，问我怎么办？ 我不想说什么长篇大论，只想说几点核心的问题。先说一句戳人心窝子的话：有些能力真的不是一朝一夕能练就的。 可是话又说回来，不具备某些能力，难道考试就真的完蛋吗？当然不是。这只是考试，考试有要求，照着要求做，就能过。但面试不像笔试，空间是很大的，所以不要把希望寄托在死记硬背上。那到底要怎么做呢？ （一）面试中结构化问答到底怎么回答？ 第一，不要死记硬背标准答案。面试说白了，就是给你一个问题场景，要你用自己的思路去解决问题，化解矛盾，考的是你的应变能力，解决问题的能力，不是在考你知识点。 第二，先抓住题目要解决的问题核心，说出自己的想法，看法，思路，以及解决方案。然后用所学的知识，也就是用理论去佐证你解决问题时的想法，看法，思路以及方案。让你的回答更加完整。 举个例子，还是以我考试抽到的那个题为例吧。小明好心去养护班上的绿植，最后的结果是绿植全部被他养死了，于是全班同学都指责小明。作为班主任，你怎么办？ 这时怎么回答？我的思路就是，先抓问题的核心矛盾点，即小明好心养护绿植，绿植死光了，受到全班同学指责。我们要化解这个矛盾，如果你是班主任你要怎么做呢？把你化解矛盾的思路说出来就可以了。接下来，就可以从教师观，学生观等来补充、完整你的思路，用理论支撑你的方案。 说人话，不要说假大空的话。标准答案只是给我们一个答题的方向，它不是死的，不要总想着去背标准答案。真正的生活场景中，谁会傻得用标准答案去解决问题？当然要根据实际情况来啊，对吧。 （二）教案设计怎么写？ 给我发信息的朋友说，她第一次面试前，把三年级上册的所有课文都写了一篇教案，结果考试的时候却考的是三年级下册的课文，她一看到陌生的课文又不会写教案了。第二次面试又写了一大本教案，结果抽的题还是个陌生的课文。 这真的有点“刻舟求剑”的味道了。我就想说，咱能不能别这么死板啊？ 小学1-6年级那么多课文，那么多的古诗，小古文，你写得过来吗？再说，你就算全写了，你记得住吗？ 那怎么做呢？我的方法是，分类练习即可。比如，识字类，拼音类，小古文类，诗歌类，说明文，记叙文等。在这几个大类里选一些课文片断出来，练习写教案，并试讲。这些大类一般有什么要求，要注意什么，有哪些思路，教案设计的参考书里都写得非常具体，在即有的模版里，根据实际考题去增删。 （三）面试时如何做？ 第一，抽题之后，迅速读考题，打腹稿，怎么写开头，怎么写正文，如何结尾。需要用什么方式讲课，哪里要加互动，等等。要做到心中有数。不要写得太具体了，因为备课时间太短，带两只笔，一黑一红，黑的写内容，红的写哪些地方要互动，标注出来。 第二，面试的时候，一定要自信大方，千万不能畏畏缩缩，得端出人民教师的范儿来。开始紧张肯定会有，但不能一直紧张下去，得学会调适自己，不就一次考试吗？别太放心上了。 结语： 有朋友说自己年龄大了，读书少了，口才不行，文笔不行，一大堆的问题。其实，这些都不是问题。教资面试真的不难，考的就是心态。 考前我们要做好充分的准备，不管是哪种结构化问答，我们要答得出来，答得贴合实情；教案设计平时做好练习，多看看教案参考书，看看别人是怎么写教案的；试讲部分，表现出自信，阳光，乐观，精神状态好是非常加分的。 祝大家在面试中一切顺利！ 4月共读书目：《运动改造大脑》 我是爱阅读，坚持“每天写点什么”的文映，欢迎交流阅读心得，个人成长，好书互荐。以书会友，以文交友。 往期链接： 真正的自律，是允许自己摆烂 79年，47岁，跟孩子讨论完《不老泉》这本儿童文学，我终于不再焦虑年龄 普通话想过二甲，请务必做到这三个“一定” 考教师资格证，如何自学才高效？ 79年，47岁，考教师资格证真的只是占用资源吗？ 79年，47岁，我为什么还要考教师资格证？ 我的普通话考试成绩过二甲啦 普通话考试总结，希望能一次通过二甲 非师范生教资通关秘籍，给即将报考教师资格证笔试的同学一点建议 哇！我的教师资格证面试合格啦！复盘面试思路，给还没面试的同学一个参考
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