师：上课。真棒，同学们好
生：老师好
师：请坐。今天这节课呀，我们要来学习这本书，第八单元的最后一篇课文也是这本书的最后一篇课文叫。
生：枣核
师：它是一个民间故事。我们同样要学习着。把第八单元的能力给它落实好，用自己的话怎样复述故事？非常棒，生活当中见过枣核吗？见过谁来说说，你说
生：枣核是椭圆形的，两边尖尖的，中间鼓鼓的
师：哦，那也就是我们经常吃的枣子，枣子里面的核，你看这是一颗圆圆的。枣核有多大呀？看得见吗？好像看都看不见那课文说的是这样的枣核吗？预习过课文了，谁能简单的介绍一下早课好，你说嗯，对。
生：枣核很小，跟红枣的核一样大，所以它的名字就叫枣核
师：看都看不清了，对吧？好的，还有吗？嗯，你来
生：枣核又聪明又勤快
师：哇，他说出了枣核的特点，非常的勤快，非常的聪明，嗯，好，你说
生：我可以说枣核犁地地还会砍柴
师：哦，他有很多很多的本领课文。哪一个自然段写了，同学们能不能找出来读一读，来，好。一是第几自然段
生：是第三自然段
师：好嘞，我们一起来看看第三自然段，大家一起来读一读。枣核有多能干呢？预备起
生：找胡很勤快，天天干活学了很多的本领，他能扶林，能赶驴。柴比别人打的多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高，邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。
师：哇，同学们书读的太好了，鲍老师听了也非常高兴。
师：枣核虽然小呀，但是很勤快，本领很多，你看爹娘都。笑得咧开了嘴呢。枣核不仅勤快，还很聪明。昨天呀，同学们在预习课文的时候，自己运用原来学到的方法。还梳理了这个故事的主要内容，鲍老师啊。拍下了几个同学的作业，我们要不要一起来看看？好嘞，来看。这是谁的举手？请起立嗯好，你说说你是怎么来梳理内容的？
生：我是用他一个一个的自然段主主要写了什么，给他写在上面的
师；听明白了吗？我们三下就学过概括自然段的主要意思，对不对？他把自己三年级学到的能力给他用起来了，而且仿照着慢性子裁缝和急性子顾客的方法列了什么?表格，真棒，如果书写能够更更工整一点。那就更棒了啊，宝贝，请坐来看。第二个是谁？在哪儿？嗯，从最前面到了最后面，请起立宝贝，你是怎么梳理的呀？
生：我是先把一个内容用括号括起来，然后把它的主要内容写出来。
师；还在主要内容的前面画了图，看到他梳理的，我们想到了哪一课梳理内容的方法？漏了对不对？哎呀，真能干，继续往下看，这是谁的？哎呀，如子月，你太棒了，不愧是我们采荷一小的学生。他用什么来干，来梳理哦，你怎么梳理
生：这是马莲花的瓣或者荷叶就是在上面写，主要每一段的主要内容
师：太棒了。再看，里程书在哪啊？你来说
生：我是通过表格的方式把它分成很多小块，然后再抓动作。以及顺序等方法，把它的主要内容梳理出来的
师：哇，太棒了，在前面他提取了重要信息，列了开头，然后写出了枣核的能力。也就是他如何勤快，最后是写他的聪明，找合作的好事儿，有夺回，太能干了，我们班的小朋友，这个同学金志凯，你说嗯。
生：嗯，我是通过流程图来表示枣核这篇课文的。
师：而且他概括的非常的明练，枣核很勤快，哪里看出来他列了三个词，读
生：扶犁打柴赶驴。
师：你看流程图到这儿了，枣核很聪明，怎么聪明呢？
生：一年大旱纳不上粮食衙役牵走了牛，驴……
师：你看这样简单的流程图，示意图也非常棒，能够帮我们梳理课文，这个是。嗯，你说
生：我是先用思维导图，还有花朵图和气球出来的气球图，它写的是县官。然后呢，枣核它的花朵图是写枣核的特点，然后枣核的能力，勤快，聪明和勇敢都在思维导图里面
师：哇，他特别会读书，他觉得枣核不光勤快聪明，而且还很有。哦，你为什么觉得他特别勇敢呢？宝贝。
生：他敢做敢当，他在去那个他在他去跟县官承认牲口是他自己牵的。
师：你看读着故事能够有自己的感受，我想啊，他待会儿一定能用自己的话把这个故事给复述好。太棒了，同学们还做了很多很多的思维导图。有一些啊，我都来不及拍了啊，你看这个同学，他还用了彩色的画了一个同样的什么呀？示意图是谁举个手哇，太棒了，接着我再放，放到了谁呢手高高的举起来。真棒，再看。哇，各种各样的思维导图有像书一样的，有像云朵的，还有自己画上插图的。有完成自主梳理内容的同学举个手。太棒了，把最热烈的掌声送给自己。我们三零三班的同学真会学习啊，想不想看看老师怎么梳理的？鲍老师没有你们这么能看啊，我呀就是找了几幅连环画。然后呢，从文中摘录出了一些关键词。可以跟着我一起来说一说吗？试试看啊，有一年大旱。因为交不上粮食，衙役呀，把牲口都给迁走了，庄稼人很着急呀，枣核说
生：我有办法。
师：到了晚上，他就跳进县衙大院里。
生：猫和赶驴。
师；折腾半夜顺利。
生：赶回牲口。
师：第二天，衙役来抓人啦，他
生：蹦来蹦去。
师：宪官最后。
生；大摇大摆的走了。
师：你看各种办法都能够帮助我们复述故事呃，作业本上怎么给大家梳理的，你们知道吗？我列出来啊，看看谁会同桌两人合作读一读填一填开始。过来的朋友，你在哪里？有有有为成就有成就。两位朋友，帮我算一算，算一算。好了，马上举手啊好。每一组同桌已经说好了，待会可以马上来展示一下两个人一起说可以合作的来说，你读一个是一。我读一个图啊。好，我们请这组同桌啊，你们可以一个人读一个小图好不好来？起立吧嗯，谁先来好，你先大家一起听。
生：枣核大声吆喝，赶驴牙抑惊慌，衙役困了，去睡觉。枣核成功牵走牲口
师：太厉害了。
生：衙役绑绑打枣核，枣核蹦来蹦去。小小跳到县官的胡子上，牙医打下县官的牙。满堂的人照顾县官，早和大摇大摆的走了
师；掌声。你们俩就是标准答案呐，太棒了。他们呀，其实刚才就已经简单的复述了这个故事，我把他填的这个答案差不多的意思贴到黑板上，枣核
生：吆喝着感觉
师：枣核成功的。
生：赶回牲口。
师：枣核最后
生：蹦到县官胡子上。
师：枣核
生：大摇大摆的走了。
师：这四个地方描写的都是我们的枣核，它有多么的聪明。它是在课文的哪几个自然段呢？谁能快速找一找，告诉老师，告诉大家。嗯，你说
生：是四到13自然段
师：哦，重点在哪几个自然段
生：重点在在六到13自然段
师：好嘞，那我们就来读一读第6第11，12，13这几个自然段好不好，看看哪一些地方让我们觉得枣核实在是太聪明啦，好开始读吧，读完了就可以举手。
生：……
师：都找到枣核的聪明之处了吗？好，你来说宝贝
生：我找的是第六自然段。到了晚上，枣核的牙龈门栓。衙役们栓牛，县衙们栓牛驴的院子外面。
师：你就说哪个地方让你觉得特别聪明他？
