幼儿园中班艺术活动教案:歌曲《我的好妈妈》
一、 设计意图
《我的好妈妈》是一首旋律优美、歌词简单、情感真挚的儿童歌曲,生动描绘了妈妈下班回家,孩子为妈妈端茶、唱歌、亲亲妈妈的温馨场景。中班幼儿已经具备一定的歌唱能力和情感体验,能够理解歌曲中表达的对妈妈的爱与关怀。本活动通过倾听、学唱、动作创编和情感表达等方式,引导幼儿在歌声中感受妈妈工作的辛劳,学习用歌声和行动表达对妈妈的感恩之情,同时发展音乐感知力、表现力和合作意识。
二、 活动目标
认知目标:理解歌曲《我的好妈妈》的歌词内容,知道妈妈工作很辛苦,要关心妈妈。
能力目标:能用自然、好听的声音完整演唱歌曲,并能随音乐创编简单的动作(如请妈妈坐下、端茶、亲亲妈妈等)。
情感目标:体验歌曲中爱妈妈的情感,愿意用歌声和动作表达对妈妈的感谢。
三、 活动准备
物质准备:
歌曲《我的好妈妈》音频及伴奏(可选用童声版)。
与歌词匹配的PPT或图片:妈妈下班回家、妈妈坐下来、端茶、唱歌、亲亲妈妈。
道具:小茶杯(或纸杯)若干(用于表演)、围裙一个(可选)。
图谱:将歌词用简单图标表示(如妈妈头像、茶杯、嘴巴、爱心等)。
背景音乐:歌曲伴奏带。
经验准备:幼儿已有过观察妈妈下班回家、为妈妈做力所能及事情的经验;有过简单的歌曲演唱和动作模仿经验。
环境准备:教室布置温馨,幼儿围坐成半圆形,前方留出表演空间。
四、 活动过程
(一) 谈话导入:妈妈下班了(3分钟)
教师提问,引发幼儿回忆。
幼A:“我会叫妈妈好。”
幼B:“我会抱抱妈妈。”
幼C:“我会给妈妈拿拖鞋。”
播放歌曲前奏,引出主题。
(二) 初步欣赏:感受歌曲内容与情绪(5分钟)
教师清唱或播放歌曲第一遍(可配合图片)。
幼D:“让妈妈快坐下。”
幼E:“给妈妈倒杯茶。”
幼F:“亲亲妈妈。”
教师再次播放歌曲,引导幼儿感受旋律和节奏。
(三) 学唱歌曲:图谱辅助,逐句跟唱(8分钟)
出示图谱,按节奏朗诵歌词。
教师指图谱,带领幼儿有节奏地念歌词:
我的好妈妈,下班回到家,劳动了一天,多么辛苦呀。妈妈妈妈快坐下,妈妈妈妈快坐下,请喝一杯茶,让我亲亲你吧,让我亲亲你吧,我的好妈妈。
教师弹琴或放伴奏,逐句教唱。
完整演唱。
(四) 动作创编:用身体表现爱(5分钟)
引导幼儿根据歌词创编动作。
师幼一起边唱边做动作。
(五) 情景表演:我是妈妈的小帮手(5分钟)
创设情境,分组表演。
师幼对话预设:
集体表演:全班幼儿两人一组(一人当妈妈,一人当宝宝),面对面站好,一起演唱并表演。然后交换角色。
(六) 结束:把爱带回家(2分钟)
五、 活动延伸
音乐区:投放歌曲图谱、头饰(妈妈头饰、宝宝头饰)、小茶杯道具,鼓励幼儿自主表演歌曲。
美工区:画一幅“我为妈妈做件事”的画,并请老师帮忙写上歌词或祝福语。
语言区:阅读绘本《我妈妈》《猜猜我有多爱你》,进一步感受母爱。
家园共育:请家长在家中播放歌曲,鼓励孩子唱给家人听;家长也可以和孩子一起创编新的动作或歌词(如“我的好奶奶”“我的好爸爸”)。
六、 活动反思(供教师使用)
亮点:歌曲贴近幼儿生活,情感真挚,容易引发共鸣。通过谈话导入、图谱学唱、动作创编、情景表演等环节,层层递进,既学习了歌曲,又深化了情感体验。师幼对话预设注重情感引导,帮助幼儿理解妈妈的辛劳和爱的表达。
改进:部分幼儿在演唱时可能出现喊唱现象,教师需提醒“用说话的声音唱歌”“轻轻唱,像对妈妈轻轻说话一样”。情景表演环节时间可灵活控制,若幼儿兴趣浓厚,可延长表演时间,将分享环节融入其中。另外,对于没有妈妈在身边(由其他长辈照顾)的幼儿,教师可以引导将歌词中的“妈妈”替换为“奶奶”“外婆”等,避免不适。
附:歌曲《我的好妈妈》歌词
我的好妈妈,下班回到家,劳动了一天,多么辛苦呀。妈妈妈妈快坐下,妈妈妈妈快坐下,请喝一杯茶,让我亲亲你吧,让我亲亲你吧,我的好妈妈。
动作创编参考:
“我的好妈妈”:双手指自己胸口,然后双手交叉抱肩。
“下班回到家”:双手交替做走路状。
“劳动了一天”:双手交替擦额头汗。
“多么辛苦呀”:双手捶捶肩膀。
“妈妈妈妈快坐下”:一只手做“请坐”手势,身体微微弯腰。
“请喝一杯茶”:双手捧杯子状递出。
“让我亲亲你吧”:双手飞吻,或双手在嘴边做亲亲状。
“我的好妈妈”:双手交叉抱肩,点头。
教师关键提问:
“妈妈下班回家,你通常会做什么?”
“歌里的小朋友是怎么对待妈妈的?”
“你觉得妈妈辛苦吗?为什么?”
“你想用什么动作来表示‘请喝茶’?”
“回家后,你准备怎样爱妈妈?”
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