课型： “设计·应用” / “造型·表现” / 中华优秀传统文化专题一、教材分析
本课属于“设计·应用”与“综合·探索”相融合的艺术实践活动，以中华传统节日“端午节”为文化背景，以“香囊”这一真实传统民间手工艺品为载体，引导学生了解端午习俗、学习真实香囊的制作技艺。香囊又称香包、荷包，是端午节的重要文化符号。传统香囊以丝绸、棉布为面料，以五彩丝线绣制图案，内装艾草、丁香、白芷等中草药香料，既有驱邪避瘟的实用功能，又有祈福纳祥的美好寓意。本课突破以往“纸艺模拟”的局限，带领学生使用真实布料、针线、香料等材料，亲手制作一个可佩戴、可悬挂、真正散发香气的端午香囊。这不仅是对传统工艺的深度体验，更是对中华优秀传统文化的活态传承。学生在“一针一线”的缝制过程中，培养耐心、细致、专注的工匠精神，增强文化自信和民族自豪感。二、教学目标（聚焦核心素养）
审美感知 通过观察、触摸、嗅闻真实香囊，学生能够从材质、色彩、纹样、香气等多维度感受传统香囊的形式美感与文化内涵。艺术表现 学生能够运用平针缝、回针缝等基础针法，独立或合作完成一个造型完整、缝制牢固、装饰美观的真实布艺香囊。创意实践 在制作过程中，学生能大胆尝试不同的香囊造型（心形、葫芦形、粽子形、圆形等）和装饰手法（刺绣贴片、流苏、串珠等），表现出个性化的创意。文化理解 通过了解端午习俗、香囊的由来与寓意、中草药的功效，学生能够理解香囊所承载的文化内涵与古人“衣冠疗法”的智慧，增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。三、教学重点与难点
教学重点 掌握真实布艺香囊的基本制作方法（裁剪、缝合、翻面、填充、收口、装饰）。教学难点 1. 基础针法（平针缝、回针缝）的掌握与运用；2. 香囊造型的对称性与缝制牢固度；3. 香料配比与填充量的把控。四、教学准备
教师准备 多媒体课件（含端午习俗、香囊文化、制作步骤微视频、针法演示视频）、真实香囊范作若干（不同造型、不同材质）、缝纫工具套装（针、线、顶针、小剪刀）、布料样品（丝绸、棉布、麻布）、香料样品（艾草、丁香、白芷、薄荷、薰衣草等）、填充棉、流苏、珠子等装饰配件学生准备 每人/每组：布料（约15cm×15cm，2片）、针（圆头安全针或普通手缝针）、线（与布料搭配的颜色）、小剪刀、香料（教师统一提供或自备）、填充棉、流苏（可选）、串珠（可选）安全准备 针线使用安全须知、备用创可贴、教师全程巡视指导五、教学过程设计（2课时）
第一课时：知香囊 · 学针法 · 裁布料
（一）情境导入：歌谣激趣，唤醒记忆（5分钟）
“五月五，是端阳。粽子香，香厨房；艾叶香，香满堂；荷包香，香衣裳；菖蒲插在门框上，龙舟下水喜洋洋；这儿那儿都是端阳！”师：“歌谣中‘荷包香，香衣裳’里的‘荷包’是什么？”师：（出示一个精美的真实布艺香囊，让学生闻一闻）“闻到了什么味道？”“今天，我们不用纸，而是要用真正的布料、针线、香料，亲手做一个能散发香气、可以佩戴的真实香囊！”（二）探究新知：走进真实香囊的世界（10分钟）
活动一：了解香囊的文化与智慧
香囊的历史：从先秦时期的“容臭”到汉代的“香包”，再到现在端午佩戴香囊的习俗。香囊的中医智慧：古人“衣冠疗法”——通过呼吸道和皮肤吸收草药挥发油，达到驱虫、防病、提神的效果。小结：“不同香料有不同的功效——艾草驱蚊、丁香温中、白芷祛风、薄荷提神、薰衣草安神。”活动二：观察探究——香囊有哪些样式？
材质：丝绸、棉布、麻布——不同材质的手感、光泽不同。造型：心形、葫芦形、粽子形、圆形、方形、动物形……色彩与纹样：红色喜庆、蓝色清新；刺绣花纹、贴布图案。“你最喜欢哪一个香囊？它的形状、颜色、装饰有什么特点？”活动三：认识工具与针法（重点难点）
教师展示并讲解：针（圆头安全针更安全）、线、顶针、小剪刀、珠针（固定用）。平针缝 一上一下，间距均匀 临时固定、缝合开口 “上上下下，均匀走线”回针缝 后退一针，前进两针 牢固缝合，不易开裂 “退一进二，结实牢固”锁边缝 绕线锁边 防止布料毛边 “绕一圈，锁一边”（三）设计与裁剪：我的香囊我做主（10分钟）
1. 设计草图
学生在纸上画出自己想要的香囊外形（注意：左右对称）。2. 布料裁剪
用铅笔或划粉在布料上画出香囊外形的一半（注意留出0.5cm缝份）。沿线裁剪，打开后得到对称的两片布料（或两片分开裁剪）。第二课时：缝香囊 · 填香料 · 展成果
（四）缝合主体：一针一线总关情（20分钟）
1. 教师完整示范（实物投影）
第一步：将两片布料正面相对（好的一面朝里），对齐边缘，用珠针固定。第二步：沿画线用回针缝缝合，留出约3cm的返口不缝（用于翻面和填充）。第三步：缝好后，在缝线外侧0.3cm处修剪缝份（减少厚度），在转角处剪小口（方便翻面）。第四步：从返口处将布料翻到正面（可用铅笔或筷子辅助推出尖角）。2. 学生操作，教师巡回指导
（五）填充香料：让香囊“活”起来（8分钟）
1. 教师示范填充
从小返口处塞入，不要塞太满（七分满即可，保持柔软手感）。2. 学生操作
3. 封口
（六）展示评价：“端午香囊雅集”（10分钟）
1. 创设情境
“各位小匠人，我们的‘端午香囊雅集’开市啦！请大家把香囊挂在展示架上，让我们互相欣赏、闻香品鉴。”2. 评价量规（师生共建，PPT展示）
3. 多维评价
闻香互评：学生互相闻一闻对方的香囊，说说香气给自己的感觉。学生自述：“我的香囊叫什么名字？用了什么香料？最得意的地方是哪里？”教师点评：围绕“针法的用心”“造型的美感”“香料搭配的巧思”进行鼓励性评价。（七）互赠祝福：香囊传情（5分钟）
1. 文化升华
教师讲述：“古代，香囊是传情达意的信物。今天，我们也可以把自己的心意缝进香囊里。”2. 赠送仪式
“请把你的香囊送给你最想感谢或祝福的人——可以是同桌、好朋友，也可以带回家送给爸爸妈妈。”（八）总结拓展：让传统活在手中（2分钟）
1. 课堂小结
请一位学生用“今天，我学会了……”的句式分享收获。教师升华：“一针一线缝进去的，不只是布料和香料，更是我们对传统手艺的敬意、对美好生活的祈愿。 这才是真正的‘匠心’，这才是真正的文化传承。”2. 课后拓展
必做：把香囊挂在自己的床头或书包上，观察它的香气能持续多久。尝试用不同的布料、不同的造型再做一个香囊，送给家人。（九）整理习惯——劳动教育（2分钟）
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