【精美课件】四年级下册数学家长会课件(含发言稿)

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发言稿

四下数学期中家长会《携手并肩同心筑梦》发言稿

尊敬的各位家长：

大家下午好!

大家下午好!

最好的教育，是春风化雨的浸润；最美的声音，是家校同频的回响。特别感谢您在百忙之中参加家长会，这充分体现出您对孩子教育的重视、对我们学校工作的大力支持！今天，我们相聚在一起，与孩子一起总结不断成长的“昨天”，陪孩子认真规划充满希望的“今天”，期待见证孩子们真正赢得成功的“明天”！

关于家长会的一些温馨提示

1.请您在会议期间把手机调至静音或者关闭状态。

2.在家长会期间，请尽量不要接打电话。

3.若是您有特别紧急的事情需要处理，请从后门离开教室，尽量不要

影响他人。

第一部分 期中回顾 找准起点

一、视频分享

（一）在回顾这次期中考试成绩之前，先来看一段两分钟的朗诵短视频，因为相信，所以看见，希望可以从中能够得到一些关于孩子教育的启示。

（二）看了刚才的视频，相信每一位家长都有所收获，我也有两点感悟，与各位家长分享。

1.因为相信，所以看见。

“不是孩子长大了，你才信任孩子；而是你信任孩子了，孩子才能长大。”父母的信任，是他们勇往直前巨大的力量源泉。无论何时，始终相信他们可以，相信他们的潜能，学会放手，让他们去敢于尝试，孩子会因为父母的信任而感受到被认可，被肯定，他们也会更加信任自己，努力前行。

2.相信他们，花开有时。

无论成绩好坏，请想一想：每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。

不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信是花，都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福，相信孩子，静等花开。 或者也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。

教育就是要有”慢“的智慧，更需要有”等“的耐心。

二、期中考试表彰

三、成绩背后反映的普遍问题

学习目的不明 学习无目标，缺乏学习动力。学习习惯懒散，松松垮垮，还有些同学沉迷手机，学习不专注，睡眠严重不足，上课一直没有状态。

课堂效率不高 部分同学特别是有些男生学习比较浮躁，上课注意力不集中，不认真听课，还有一些同学的偏科比较严重，对于自己不感兴趣了学科，听的就不认真，这些情况都对成绩造成很大的影响。

作业态度敷衍 在周末或者假期休息的时候，有些同学沉迷玩手机、打游戏、看小说，而作业就马虎应付，甚至抄袭别的同学的作业。

时间观念不强 在时间管理上，随意性较强，不懂得合理规划，充分利用好时间，如早晨早到校也不背书，看书，而在闲谈聊天。

六、面对成绩，家长该如何与孩子交流？

放平心态 尽量平静的与孩子交流，考试总会有着一定的偶然性，平时的每一次考试的目的就是发现学习问题的所在，对在今后的学习中针对问题，找到解决的办法，能发现问题就是本身就是收获，心态很重要。

正确分析 当孩子这次成绩不理想时，要与孩子一起面对，正确分析，共同制定解决的方法，多纵向比较，确定下一阶段学习的小目标。

多说优点 学生学习遇到问题，一定是某个方面有不足，这时解决问题最重要，一味的批评会让他们更茫然，这时鼓励的作用就更大了，放大他们的优点，及时点赞，让孩子感觉到自己每天都在进步，前进的动力充沛。

第二部分 立足现状 明确方向

一、班级总体情况

咱们四（8）班是一个团结、友爱进步的大家庭。目前，班级共有48名学生，女生25人，男生23人。在这一学期里孩子们展现出了积极向上的精神风貌，我们班的孩子，善良懂事、自信独立，看着每个孩子逐渐成长，感到非常的开心。课堂上，大家讨论时能积极发表自己的见解，从以前的不愿意动脑思考，变得主动参与到课堂讨论中；大部分孩子都能静心听讲，全身心投入课堂学习，积极举手发言；而且，每个孩子都有较强的上进心，都渴望学习，想要成为更好的自己。

不过，咱们也得正视两个月来，班级里存在的一些问题。

二、班级存在的问题

纪律方面：少部分孩子会有迟到情况，步入五年级下学期，面临准小升初，建议养成良好的作息规律和不磨蹭的习惯。部分同学上课管不住自己，十分爱讲话，做小动作。

清洁方面：随意丢垃圾、纸屑，座位周围不干净整洁，书包乱糟糟；细节做不到位，不全面，比如班级水桶、桌缝。

学习方面：学习自觉性较差，做事拖拉，做什么事都要老师或家长催促才会做。有些学生不知自己预习、复习，只是等老师提醒，没有学习的自觉性和主动性。

作业方面：作业书写不工整、作业敷衍、欠交作业、改错不及时，，建议家长平常多翻翻孩子的作业本，查看完成情况以及改错记录，并及时现固出错内容。

三、认识独特的四年级

四年级是一个重要的转变期和关键期，他们渴望得到外界的赞扬与肯定，会认为这是自己长大的标志。这个时期的孩子开始了从被动学习主体向主动学习主体转变。同时四年级也是培养孩子学习能力、情绪控制力的关键期，培养他们良好学习习惯的最后时期。孩于思维的方式、做事的行为、包括孩于的脾性都会在四年级这一时间段定型。

在四年级，孩子的成绩会出现了一些分化，低年级时，孩子大都能考到九十分以上，没有太大差别，可是四年级成绩会出现下降，同学之间出现了较大的差距。

造成这种分化的原因，一是因为1-3年级主要以机械记忆为主，而四年级开始逐渐以抽象思维为主，思维方式的改变，也是孩子出现分化的开始，二是因为低年级刚入学，学习比较努力，高年级面临升学，也不敢轻易放松，而中年级，这时他们既熟悉了学习的环境，又没有升学压力，一些孩子就放松了对自己的要求，不知不觉落后于其他同学。

四、我们应该怎么做

面对这样的关键的阶段，作为家长——我们该怎么办？

改变认知

学习方法

坚持执行！！！

抓认知：撒手不管不能等同于静待花开，我们不能只看到了“静待花开”忽略了“默默耕耘”，而静待花开只是对结果的不强求，但不是过程的不作为。成长是孩子的责任，但浇水是我们的责任。比如手机的管理，短视频，会让孩子的大脑严重受损；电子游戏，正在杀死孩子的行动力；碎片信息，让孩子的阅读能力不断退化。因此手机管理的重要性，毋庸置疑。

抓态度：家长需要明确态度对于孩子成长的重要性。一个积极向上的态度能够帮助孩子更好地面对挑战和困难，提高他们的抗挫能力和自信心。在学习上应设定明确的学习目标具体、可衡量、既有挑战性又可实现，以激发孩子的积极性和成就感。应该建立学习计划，张驰有度、坚持执行。

抓作业：学生的作业督促办法，家长可以对照着作业登记本亲自检查，保证完成，书写工整，重视预习、复习笔记作业。作业写不写，怎么写，靠家长，而对不对，会不会，就交给老师。

抓习惯：习惯不可能靠孩子一个人养成，也不可能一两天就能养成。一开始需要家长陪伴养成习惯，后面才能渐渐放手。孩子需要坚持，家长更加需要坚持。家长能严格把关孩子的书写，发现孩子书写潦草，马上重写，宁愿做不完也要工整，不给孩子钻空子的机会。

五、班级管理愿景

第三部分 方法引领 提升素养

一、影响孩子进步的主要因素？

（一）听课效率低

（二）思想惰性强

（三）学习习惯差

二、数学学习方法指导

（一）加强计算提升

多多练习 学生计算强，则数学强，计算是数学学习基础的基础，计算能力的提升没有捷径，就是每天练！

注重坚持 计算的准确性比速度更重要，要在提高准确性的基础上提高速度，就要有经常练口算的习惯，如果每天花10分钟练口算，由易到难循序渐进的练习，计算能力就会稳步提高。

关注错误 要多关注计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习，找出错误的原因，有针对的练习更重要。

（二）学会积极表达

语言表达是思维的外显形式，一道题，既能做出来，也能说出来，能够说明孩子对于数学知识的掌握层次是否深入，经常让孩子将数学题的思维过程讲出来，除了锻炼表达能力，自己也会加深理解。

学数学的同时一定要锻炼用数学语言的表达能力，很多解决问题在解题过程中也需要精确的语言表述。

家长在平时检查学生作业时，要有意识地多让他们说想法，说思路，说过程，可以提升学生数学思维的敏捷性。

（三）研习吃透课本

数学考核的知识点，基本来自课本，考试命题从课本知识点出发。课本上的例题是“母题”，考题往往从例题变型而来。

在数学学习时，要研习课本习题，培养学透一道“母题”解决一类问题的数学学习意识和能力。

加强对课本的基础知识，基本概念的学习，弄清概念，是解决一切问题的基础。

（四）明确解题过程

一读题 拿到题目不急于动笔，先读三遍，把每一个字读清读准理解题意，强化学生认真审题的意识，，逐步提高读题能力。

二圈画 在做题的时候，要养成圈画的好习惯，画出题中的重要关键词，可以迅速理清思路，排除干扰项，在做选择题或分类题的时候，可以将已经排除的选项划掉，这样思路更清晰。

三多思 仔细推敲，耐心思考，要善于抓住题目中的关键字词，通过画线段图、示意图的方式帮助自己思考，变抽象为直观，更便于学生提升解题能力。

（五）注重错题整理

养成习惯  养成用错题本整理错题的习惯，做过的题目中，错题更具有价值，因为做题的目的，不是做题本身，而是为了找到自己的知识漏洞，错题正是我们找漏洞的方法。

学会整理 数学错题本的整理，需要关注错误的原因，是会做做错还是确实因为知识点没有掌握，针对错题错误情况进行针对性的练习，弄清正确的解题思路，并进行举一反三，提升解题能力。只整理反复做错的题，老师强调的重难点题。

经常使用 平时的错题本，要定期查看，相互交流借阅，进行归类整理，改编提高。

（六）掌握检查方法

检查验算环节，是提升数学成绩的重要方式之一。而很多学生往往只重视做题，而忽视检查环节。

要指导孩子具体的检查方法，检查漏题可以数题号。口算，遮住答案重算。

竖式计算，可以一看数字错没错，二看个位，初步判读对错，三用估算方法估一估，四是重新再验算一遍。

填空题：全部读一遍，语句要通顺。需要计算的再算一遍。

解决问题：勾画重点，计算要列式在旁边，数量关系是否说的清，最后看单位是否统一，答语量否完整。

第四部分 倾情陪伴  护航成长

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