【内容超丰富】三年级下册数学家长会课件,“每一颗种子,都有破土的力量”(含发言稿),老师可直接套用!

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发言稿

每一颗种子都有破土的力量

数学三下家长会发言稿   

开场

各位家长，晚上好！欢迎大家来到我们三年（2）班的开学家长会，我是本班的班主任。今天这场家长会，主题是 “每一颗种子 都有破土的力量”，希望和各位家长一起，聊聊孩子的成长，聊聊我们该如何携手，守护这些小种子生根发芽。

首先，我们先看一段暖场视频。（播放视频）

好，视频看完了，想请各位家长心里默默思考三个问题：

第一，您觉得自己和片中一开始的家长像不像？

第二， 平时生活里，您有没有无意间把自己的小习惯复制给孩子？

第三， 从今天开始，您回家后愿意放下手里的手机，陪孩子做一件他想做的事吗？比如打羽毛球、一起看书，哪怕只是聊聊天。

其实各位家长，有一句话想和大家分享：父母是原件，孩子是复印件，您怎样，孩子就怎样。我们总想着逼孩子进步、逼孩子优秀，却常常忽略了自己的言行。比如饭桌上，我们是不是也会拿着手机边吃边看？那孩子自然也会边做作业边玩玩具、分神走神。真正的教育，从来不是单纯的 “教” 和 “育”，而是陪伴与榜样，这也是我们今天这场家长会最想和大家传递的核心。

接下来，我们就从四个方面和大家详细交流，分别是认识您的孩子、了解学习环境、看见成长的力量，以及我们共同守望孩子的成长。

第一部分：播种 —— 认识您的孩子

其实，我们都知道，种子的好坏，并不在于它长得快不快，有些种子虽然长得快，但是瘦巴巴的，结不出果子，那也不叫好的种子。而我认为，种子的好坏，应该是它成长得好不好。那么请家长想想成长有没有100分的标准答案呢？

首先说说我们的班级，咱们三年（2）班有女生 23 人，男生 25 人，每个孩子都是独一无二的：有叽叽喳喳的 “小话痨”，有刘海剪歪了的小可爱，有掉了门牙的小调皮，也有容易害羞的小宝贝。不同的他们，组成了我们温暖的班集体，而他们有一个共同的特点——都是拥有破土力量的小种子！

这些小种子，大概可以分成三种类型，各位家长可以看看，您的孩子属于哪一种？第一种是 “豌豆射手” 型，行动迅速、风风火火，典型的急性子，但有时候毛毛躁躁，像个 “小钢炮”；第二种是 “慢生梧桐” 型，性格沉稳、做事慢条斯理，需要我们反复催促，但一旦专注起来，韧性十足；第三种是 “石缝松柏” 型，性格倔强、不服输，遇到困难不轻易求助，哪怕环境不好也想自己扛。

很多家长可能会问，哪一类种子更好？答案是：没有哪一类更好，只要是他们，都好。而看见孩子的类型，才是读懂他的开始，不同类型的孩子，需要我们用不同的方式去引导。

如果您的孩子是 “豌豆射手” 型的急性子“小钢炮”，教育的关键是 “少浇勤浇”—— 平时要经常提醒，但每次提醒一定要简短，千万忌唠叨，你一唠叨，他大概率就炸毛了；如果是 “慢生梧桐” 型的慢性子，要 “一次性浇透”—— 给他整块的时间做一件事，不要频繁打断，越催他越慢，再催可能直接 “熄火”；如果是 “石缝松柏” 型的倔强宝宝，要 “等他自己喝”—— 给他足够的空间，相信他能自己解决问题，忌事事替他做，你的代劳，会让他觉得你不信任他。

一颗小小的芝麻种子，能顶开比它重几十倍的土块，也能长成十几米高的参天大树，只要条件合适，它就会自动启动生长的力量，不需要任何人帮它剥开外壳。我们的孩子也是一样，他们天生就带着向上的力量，带着想要变好的本能。我们家长要做的，从来不是代替他生长，而是提供合适的土壤，然后坚定地相信他可以！毕竟，孩子就是我们自己的缩影。

寒假悄无声息的过了，我发现很多孩子都是趁寒假默默积蓄力量，我们来看看，XXX同学某天的计算练习。可以看出他很认真的在写，放假的每天，他都不松懈的坚持计算，相信这学期的他计算一定能够突飞猛进。再来看看XXX的数学错题整理，他不仅抄了题目，工工整整的把每道错题都抄好了，还空出书写位置。看来这学期的小目标“准备错题本”他一定游刃有余了。

开学第一周，我们同样也发现，部分孩子还处在 “寒假综合征” 的状态里：上课打瞌睡、发呆，坐姿懒散；早上起床难，像 “拔萝卜” 一样费劲；写作业磨蹭，注意力不集中，坐不住；甚至一提到学校就有点小情绪。各位家长千万别着急上火，也别随便给孩子贴上 “懒”“不懂事” 的标签。

孩子不是故意跟我们作对，而是身体和心理还在 “倒时差”。—— 各位家长节后上班，是不是也会有这样的状态？但这并不意味着我们要视而不见，接下来两周是 “习惯重塑” 关键期，我们要一起帮孩子平稳度过，这里有几个小妙招和大家分享。

第一，做孩子的 “生物钟调理师”。哪怕到了周末，也尽量保持和上学日接近的作息，比如上午7-8 点起床，晚上 10 点前睡觉，别周五周六彻底 “放羊”、熬夜看电视，不然周一早上会更难起。还可以用 “全家熄灯，全家看书” 的方式，营造安静的睡眠环境，身教永远重于言传。

第二，做孩子的 “情绪收纳箱”。孩子总抱怨 “上学累”、“不想写作业” 时，先别着急反驳，可以试着说：“是啊，妈妈 / 爸爸上班有时候也觉得累，放假确实舒服。那我们一起看看，做完作业周末能不能安排点好玩的事情？” 先接纳孩子的情绪，再解决问题，孩子才会愿意和我们分享他的喜怒哀乐。

第三，和老师做好配合，做老师的 “黄金搭档”。记住，老师从不是孩子和你们的敌人。老师和家长一样，都是守护种子成长的培育人。如果孩子近期情绪波动特别大，或者学习上遇到困难，一定要及时私下和老师沟通，保护好孩子的隐私。千万不要在孩子面前指责老师或学校的规定，这会加剧孩子对学校和老师的抵触情绪，家长和老师统一战线，才能给孩子最好的引导。

第二部分：土壤 —— 了解学习环境

首先和大家介绍一下孩子的授课老师，数学老师、英语老师的联系电话我会发到班级群里，大家可以保存好，有问题随时沟通。

各位家长们，教育从来不是一个人的单打独斗，而是一群人的接力赛，这里面有各科老师，更有各位家长。我们可以看到孩子一天在校的时间是 7 小时，回家扣去 9 小时的睡觉时间，和家长相处的时间有 8 小时左右，8 大于 7，这意味着家长才是孩子最重要的培育人，我们和孩子相处的点滴，都在影响着他们的成长。

接下来和大家说说咱们班级的 “小气候”，有很多温暖又美好的瞬间：孩子们认真做操的身影、上课积极举手的模样、认真打扫卫生的小模样，都特别可爱。但同时，也有一些需要更多 “阳光” 的角落，也就是我们需要一起改进的问题：一是课间追跑打闹，开学第一周已经有两个孩子磕破膝盖，还有一个差点撞到尖锐的桌角，安全问题一定要重视；二是作业拖拉，每天放学前，总有几个孩子要在教室里补作业；三是丢三落四，周一忘带水壶，周二忘带跳绳，周三甚至连书本都能忘；四是学习上的几个问题，计算生疏、思维变 “钝”、书写不规范，这些都是寒假放松后出现的问题，也是我们这学期重点要解决的。

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