深耕思政课堂,精研教案设计—— 教研员精准指导赋能道法教学提质
为深化道德与法治课堂教学改革，夯实教案书写规范，助力教师专业成长，11月11 日，我校特邀道德与法治教研员莅临指导教学工作。活动中，两位道法教师精心备课、匠心授课，分别呈现了两节风格鲜明、内涵丰富的公开课。课堂上，教师们紧扣核心素养目标，以生动案例为依托，搭建互动桥梁，引导学生主动思考、积极表达，展现了扎实的教学功底与创新的教学思路。教研员全程专注听课，细致记录课堂细节与教案设计亮点。课后，教研员结合听课情况展开精准点评，既肯定了授课教师在课堂把控、学情把握上的优势，也针对教学环节衔接、教案目标细化等方面提出了切实可行的优化建议，为我校道法教学提质增效指明了方向。
吕慧琴老师执教《11.对人有礼貌》，以“礼貌之门” 为引，带领学生走进文明世界。课堂上，趣味 “魔法语” 视频点燃学习热情，引导学生主动践行礼貌用语。结合生活实际解析礼貌行为，让抽象概念变具体可感。 活动环节层层递进，学生在“行为辨对错”中明辨礼貌边界，在“小组礼仪表演”中亲身践行文明举止，最终通过 “礼貌之星”评选深化认知。课堂尾声的“收获分享”，更让礼仪素养真正入脑入心。整堂课逻辑严密、紧扣学情，让学生在沉浸式体验中学会礼貌待人，收获满满。
赵瑞琴老师执教的《10.吃饭有讲究》，以生活场景为切入点，用趣味视频自然引入“饭前洗手”主题。课堂上，她将规范的“七步洗手法” 转化为朗朗上口的儿歌，把抽象的卫生知识变成学生易记、易做的实用技能，大大降低了学习门槛。在“餐桌礼仪大发现”环节，学生化身“礼仪小评委”，从图片中找出值得点赞的用餐行为；结合综艺节目片段的互动判断，让学生在趣味情境中自主辨析文明用餐的边界；“开火车汇报”的形式更是调动全员积极性，孩子们争先分享生活中的餐桌礼仪，让文明习惯从课堂延伸到日常。整堂课框架严谨、节奏舒缓，把 “吃饭有讲究”的理念落到了具体行为中。
课后，教研员郭老师对两节道法课进行了专业点评。她高度肯定了两位老师的课堂设计：既立足一年级学生的认知特点，紧扣学情、逻辑严密，又以丰富的活动载体让道德与法治的核心素养“内化于心、外化于行”—— 无论是《对人有礼貌》中的 “礼貌之星” 表演，还是《吃饭有讲究》里的儿歌与互动判断，都实现了 “课堂有实效、学生有收获” 的目标。同时，郭老师也提出优化建议：建议进一步统一教学评价的规范性与及时性，让课堂反馈更精准助力学生习惯养成；鼓励老师们继续深化“生活即课堂”的理念，让道德与法治学习更贴近学生日常。 两节道德与法治课堂，是我校道德与法治学科“以生为本、以行践知”教学理念的生动实践。未来，我校将继续深耕课堂，以优质教研赋能教师成长，以生动课堂涵养学生品格，让文明与素养在童心深处扎根生长。
图文：赵 雪
编辑：赵 雪
校对：张 琴
初审：王兰香
终审：张瑞芳
