记录一点做语法课件的小灵感

1 明确近期重点。

比如，在我看来七年级上学期重点是夯实三大句型，下学期要反复对比助词。

八年级围着动词转，务必把动词吃透。

可以让学生自己到书后数一数多少表达方式和助词是和动词无关的。

2 在知识框架下学习。

我是一个对定义非常不敏感的人，这给我的学习带来了很大的障碍。我必须反复回看很久之前学过的某些定义，才能慢慢地理解新知识。

这也是很多学生面临的困境。头脑中没有清晰的定义就不会有清晰的思路。

所以学语法时，要把文法解释中关键的定义反复拿出来讲。

↑这里简单地解释了“连体形”和“连用形”。

4 导入语法时要能勾起兴趣。

坚决避免抓起来就讲。现在很多学生不具备主动注意能力。得先造桥铺路叩开注意力大门才能把知识投送过去。

我目前想到的方法有

↑给每个语法点系上一条回忆线索。

↑让学生感觉这个语法有用。（还复习了连接词）。

↑ 让学生犯错。然后讲解要点。应用皮亚杰的“顺应”理论，让学生调整原本的汉语思维。

5 调整语法讲解顺序。

第一组三个语法分别位于语法讲解的第1、3、5条。但是都有动词て形，那连起来讲。不用拘泥于课本顺序。

6  展望高考范围内的语法。

↑标⭐️的是本课语法。

这里不做重点，但是要有所展示。

人的大脑在学习接触过的事物时会更快。

以后每次学到相关语法的时候，都可以重复用这一页PPT。

7 从词汇出发自己“组装”语法。

很多语法我觉得不用背，会单词就能明白语法是啥意思。所以，可以把这些语法“还原”为单词，先记忆单词再理解语法，为后期学类似语法打个几次。

这样学到高阶，理解和接受速度都会更快。

8  大量使用表格、示意图。

表格比较清晰。

以前记录过这部分。👉