
前 言
以“自制柠檬气泡水”为例,探索在大概念统领下如何进行初中化学项目化学习。通过遴选真实性情境、设计驱动性问题、开展持续性实践和落实真实性评价等环节,让学生在实验探究、交流讨论、小组自评与互评等活动中,自主建构“物质的多样性”大概念,促进核心素养的发展。


















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教学设计
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1.了解自制柠檬气泡水的原料
[情境引入】天气炎热时喝一杯柠檬气泡水,其酸甜可口的味道和冰凉清爽的气泡,不仅能够解渴还能让人心情愉悦。
[学生活动]分享课前调研的自制柠檬气泡水的原料和方法。
教师】制作柠檬气泡水时使用的原料可以给人们提供哪些营养素?
[学生]柠檬能够提供维生素,白砂糖、奥利奥碎能够提供糖类,水能够提供人体必需的

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2026年中考化学复习课件(陆续更新中)
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2025版中考化学复习课件
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03
2024版中考化学复习课件
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8.复习课件 | 易拉罐之“来有影去有踪”——金属与金属矿物
10.复习课件 | 胃病诊疗中的化学——酸、碱、盐单元复习”的项目式复习
19.复习课件 | 探究百变瓶的奥秘—— 酸、碱、盐主题化探究式复习
21.复习课件 | 探究自热火锅发热剂——“酸、碱、盐专题复习”的项目式复习
23.复习课件 | 探秘石头纸

