劳动真快乐
小班 社会
活动目标
l体验劳动带来的快乐与自豪，萌发“我也能劳动”的积极情感。
l知道五一劳动节是感谢劳动者的节日；认识司机、外卖员等几种与自己生活相关的劳动者，了解“自己的事情自己做”也是劳动。
l愿意并尝试跟随儿歌的引导，模仿洗脸、收拾玩具等自我服务的动作。
活动重难点
l重点：引导幼儿在愉快的氛围中认识多样的劳动，感受自我服务的快乐与意义。
l难点：将幼儿对“劳动”的积极认知与情感，有效转化为日常生活中“自己的事情愿意做”的行为意愿。
活动准备
l经验准备：幼儿有乘坐交通工具、接收快递外卖、阅读绘本、观察妈妈化妆等生活经验。
l课件准备：《劳动真快乐》PPT。
活动过程
一、发现身边的劳动。
幼儿熟悉的环境导入，直观感知劳动成果，引出“劳动者”概念和“劳动节”。
——小朋友们，是谁让教室每天都干干净净的？是谁每天为我们准备香喷喷的饭菜？（保育老师；厨师）
——她们每天都比小朋友更早来到幼儿园，擦桌子、扫地、拖地、洗菜、切菜，让小朋友每天都能在干净的教室里玩，吃到美味的午餐。
小结：像保育老师、厨师这样，用自己勤劳的双手，为我们创造美好生活的人，都有一个共同的名字，叫作——“劳动者”。“五一劳动节”就是属于所有劳动者的节日，提醒大家，要感谢和珍惜劳动者的付出。
二、认识更多样的劳动者。
通过多种互动方式介绍几种与幼儿生活相关的劳动者，拓宽对“劳动”的认知。
——其实，用双手为我们创造美好生活的劳动者还有很多，他们就在我们身边。
1.司机。
——听，这是什么声音？猜猜是谁来了？
——是司机叔叔阿姨！他们握着方向盘，每天安全地把爸爸妈妈和小朋友送到各个地方。
2.外卖员。
——你们认识他们吗？他骑车去做什么呢？
——这是外卖员！当我们肚子饿了，妈妈在手机上一按，他们就会骑着小车，很快地把香喷喷的饭菜、甜甜的水果，送到我们家的门口，让我们马上就能吃到。
3.插画师。
——看，这个阿姨在做什么？（画画）
——这个阿姨是一名插画师，她用画笔画出了许多可爱的动物和有趣的故事，印在了书上，变成了小朋友们喜欢看的绘本。
4.机器人工程师。
——这个叔叔在做什么？
——这个叔叔是一名机器人工程师，他们能教会机器人走路、说话、打扫卫生，教会机器人怎么跟小朋友玩游戏。
小结：看，有司机、外卖员、工程师、插画师……还有很多很多人，都在用不同的方式劳动着。正是有了他们，我们的生活才能这么方便、这么有趣！
三、体验“小小劳动家”的快乐。
联系幼儿自身经验，肯定幼儿的自我服务行为就是劳动，并通过游戏进行趣味巩固，激发自豪感与行为意愿。
——认识了这么多厉害的劳动者，老师真佩服他们。但老师觉得，还有一群人也很厉害，他们就藏在班里，猜猜是谁？
——就是你们！虽然我们年纪小，但我们的小手可能干了，我们也能当“小小劳动家”！
——想一想，你的小手做过哪些事？（洗脸、刷牙、扫地、收玩具……）
——你是怎么洗脸/刷牙/扫地/收玩具的？谁来表演一下？
——我们一起来教小波怎么洗脸/刷牙/扫地/收玩具吧！
——擦擦擦擦，小脸干净啦/刷刷刷刷，牙齿干净啦/扫扫扫扫，地板干净啦/收收收收，玩具回家啦。
——小波也学会劳动啦！
小结：像自己洗脸、自己吃饭、自己收玩具……这些“自己的事情自己做”，帮家人叠衣服、帮老师擦桌子……这些“做的事情帮着做”，都是在劳动，你们都是光荣的“小小劳动家”！
四、儿歌律动，自然结束。
通过儿歌律动，巩固自我服务劳动行为，增强自我服务劳动意愿。
——现在，让我们这群“小小劳动家”，跟着一首好听的儿歌，一起快乐地劳动吧！
——今天的“小小劳动家”们表现得太出色了！我们不仅感谢了身边的劳动者，还发现自己也有劳动的能力。
小结：记住哦，不管在幼儿园还是家里，我们都要坚持：自己的事情自己做，能做的事情帮着做。这样，我们的本领会越来越大，我们的生活也会因为自己的劳动，变得更美好！
活动延伸
l区域活动
1.在生活区，提供联系穿衣、穿袜、叠衣等自我服务劳动的道具，鼓励幼儿学习自我服务劳动。
2.在角色区，丰富“快递驿站”“美容沙龙”等游戏情景，支持幼儿在游戏中体验不同的劳动。
l家园共育
在班级群分享《小小劳动家》儿歌视频，发起“家庭劳动小瞬间”打卡活动，鼓励家长记录并分享孩子在家进行自我服务的瞬间。
附【儿歌】
《小小劳动家》
小小劳动家，双手本领大。
伸出小手，开始劳动吧！
擦擦擦擦，小脸干净啦。
刷刷刷刷，牙齿干净啦。
扫扫扫扫，地板干净啦。
收收收收，玩具回家啦。
自己事情自己做，我们都是劳动家！
