书写数字1-5
大班 数学
活动目标
l在游戏情境中体验数字书写的成就感，萌发书写兴趣。
l感知1-5阿拉伯数字在田字格中的位置，学习其书写格式及笔顺。
l学习运用正确笔顺书写1-5阿拉伯数字，能辨别错误书写的问题。
活动重难点
l重点：感知1-5阿拉伯数字在田字格中的位置，学习其书写格式及笔顺。
l难点：按照正确笔顺书写1-5阿拉伯数字，能发现并说出错误书写的问题。
活动准备
l经验准备：幼儿能认读1-5阿拉伯数字。
l课件准备：《书写数字1-5》PPT。
l纸面教具：《田字格练习纸》《动物回家总动员》《农场里的数量牌》。
l材料准备：《数字书写秘籍》；可擦写日字格白板（教师示范用）；彩笔记号笔；珠子、毛球等低结构材料。
活动过程
一、失踪的农场数字路牌：巩固认读1-5阿拉伯数字。
播放音频及图片，创设“失踪的农场数字路牌”情境，激发幼儿活动兴趣，导入活动主题。
——收到消息，昨晚农场遭遇了强台风，我们一起去看看现场状况。
——农场的数字路牌被吹没了，大家分头寻找，把数字路牌找出来。
——你找到了哪些数字路牌？大声读一读！
——太好了，路牌都安装好了，接下来我们去农场里的其他地方看看吧。
二、修复动物小家数量牌：学习1-5阿拉伯数字的书写格式及笔顺。
1.认识田字格。——数量牌模糊不清可真不方便，我们一起帮助农场主，重新把数字写上去，修好这些数量牌吧！
——你们看，现在牌子上留下了什么？（格子）
——这个格子有什么特点？（有上下四个格子）
——这个特别的格子有个好听的名字，叫作“田字格”。应该怎样将数字漂亮又规范地写在田字格里呢？ ——书写的时候，应该先写哪一笔？再写哪一笔呢？一起先来看看农场主有什么好办法吧。
2.教师示范书写，学习数字1的书写格式及笔顺。
——看看数字1在田字格的什么位置？（左半边）
——数字1像什么？要怎么写呢？从哪里起笔？
——伸出手指，跟着一起写一写，试着修复数量牌。小结：数字1像铅笔细又长，从右上方向左下方倾斜，只写一笔，注意不要写成竖直的。
3.教师示范书写，学习数字2的书写格式及笔顺。
——看看数字2在田字格的什么位置？
——数字2像什么？要怎么写呢？
——起笔在哪里？先写什么？然后倾斜向什么方向？最后是怎样的？
——伸出手指，跟着一起写一写，试着修复数字牌吧。
小结：数字2像鸭子在水中游，在上半格从左向右写一个饱满的半圆，然后再斜向下写一条斜线，最后向右拉平。
4.教师示范书写，学习数字3的书写格式及笔顺。
——这是数字几？数字3像什么？
——数字3写在田字格的哪一边？从哪里起笔？上下半格各写一个什么形状？两个半圆的衔接有什么注意点？
——伸出手指，跟着一起写一下，试着修复数字牌吧。
小结：数字3像耳朵。在上半格写一个饱满的半圆，接着在下半格再写一个饱满的半圆，注意两个半圆要写得圆滑些，两个半圆要连一起不分开。
5.教师示范书写，学习数字4的书写格式及笔顺。
——数字4像什么？要怎么写呢？
——数字4写几笔？先写什么？再写什么呢？横线写在上半格还是下半格？
——伸出手指，跟着一起写一下，试着修复数字牌吧。
小结：数字4像迎风飘扬的小旗，由两笔构成。第一笔从上半格起，写一个斜线穿过虚线到下半格后再向右写个横线。第二笔从上半格起笔，向下写一条斜线。
6.教师示范书写，学习数字5的书写格式及笔顺。
——数字5像什么？要怎么书写呢？
——数字5写几笔？先写什么？再写什么呢？半圆需要注意什么？
——伸出手指，跟着一起写一下，试着修复数字牌吧。
小结：数字5像秤钩，由两笔构成。第一笔从上半格开始写一条斜线后，画一个大大的饱满的半圆，这个半圆需要过虚线的上方。第二笔在上半格向右写一条直线。
三、动物回家总动员：试写1-5阿拉伯数字，巩固书写格式及笔顺。
1.出示纸面教具《动物回家总动员》，集体练习，巩固书写笔顺。
——我们刚刚将一些动物家旁的数字牌重新写上数字啦，真是太棒啦。台风过后，还有一些小动物迷路了，它们现在还散落在农场的各个角落，我们赶紧出发，把它们一个个送回家吧！
1）练习书写数字1。 ——大家看，屋顶上有只小猪，它害怕得不敢下来了。屋檐下有个滑梯，这个滑梯像数字几？数字1应该怎样书写呢？（数字1；从上到下只一笔，注意倾斜不竖直）
——一起帮助小猪从屋檐上下来吧。
2）练习书写数字2。 ——小鸭们不知道怎么游回岸上，这个池塘的形状像数字几？谁还记得数字2的书写笔顺？（数字2；从左向右写半圆，接着倾斜再向下，然后向右拉平）
——按照数字2的笔顺，帮助小鸭回到池塘里。
3）练习书写数字3。 ——小鸡的鸡窝在哪里？想一想小鸡要如何到达鸡窝呢？
——你发现这条路线像数字几？数字3的书写笔顺是怎样的？书写的时候需要注意什么？（数字3；从左向右写半圆，接着再写一半圆，注意半圆要圆滑，上弯下弯连一起）
——我们按照笔顺把小鸡送回到鸡笼里吧。
4）练习书写数字4。 ——小羊在羊圈外徘徊着，原来是小羊们找不到回家的路。看一看羊圈像数字几？还记得数字4的书写笔顺吗？先写什么再写什么？（数字4；先写撇折再写竖）
——大家试一试，帮助小羊回家吧。
5）练习书写数字5。——小兔子在草地上迷路了，它急着想找到回家的路。你们看，这条小路的形状像什么数字呢？（数字5）
——数字5有几笔？应该先写什么再写什么？（先写钩子再写横，钩子半圆占满格）
——按这样的顺序，帮忙小兔子回到自己的家吧。
——我们将所有迷路的小动物都送回家啦，小动物们可开心啦！
2.尝试辨别错误笔顺，巩固认知。
——不过，农场主刚刚又发现一个新问题：有几张数量牌好像写得有点不对劲，你们来看看，到底是哪里出了错呢？
——大家看这张数字牌上的数字“3”，和我们之前学的写法有什么不一样呢？
——再看看这个数字“5”，有没有发现它哪里不太对劲？如果让你帮着改一改，你会怎么改呢？
——观察一下这个数字“4”，它的书写格式和我们练习的一样吗？应该怎么写呢？ 小结：在书写数字的时候需要注意不要写反，上下半格都占满。只有记住每个数字正确的笔顺和特点，才能把数字写得规范又好看。
四、记录动物数量：自主书写1-5阿拉伯数字。
1.出示纸面教具《农场里的数量牌》，幼儿了解使用方法。
——农场主需要一份新的记录表，桌面上有一星、二星、三星难度的记录表，星星越多，难度越大。取出你想要挑战的记录单，试着操作一下吧！
2.展示答案，共同验证。
——一起来验证一下，你写的笔顺是不是正确的吧！
——有没有小朋友愿意来分享下你挑战的是哪个难度的？你是怎么书写的呢？
3.教师小结，自然结束活动。
——今天我们学习了如何书写1-5数字，还修复了农场里所有的数量牌，将小动物们都平安地送回家。现在，农场又重新恢复了热热闹闹的样子啦。
活动延伸
l家园共育
1.鼓励家长带孩子在家中或社区寻找数字1-5的实际应用（如门牌号、电梯按钮、商品价格标签等），并用可擦写板模仿书写，增强数字与生活的关联。
2.鼓励家长可与孩子用毛线、豆子、乐高等材料拼贴数字1-5，或在沙盘、面粉上用手指书写，巩固字形记忆的同时提升趣味性。
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