一人一半
（二等分）
大班 数学
活动目标
l理解二等分的含义，知道二等分后的图形大小、形状一致。
l尝试用多种方法将一个物体分成相等的两份。
活动准备
l课件准备：“大胃王吃披萨”对话音频及图片；“分饼干”组图。
l纸面教具：《分披萨》。
l材料准备：剪刀。
活动过程
l播放对话音频及图片“大胃王吃披萨”，引导幼儿思考分披萨的方法。
——奇妙餐厅的披萨闻起来太香啦！两位大胃王也来排队了，可是所有口味的披萨都只剩下最后一份，他们每款都想吃，熊猫奇奇和熊猫妙妙不知道要怎么办，小朋友们，你们有什么好办法吗？（两位大胃王一起吃）
——小朋友们都说大胃王可以一起吃，老师来问问他们愿不愿意。
——大胃王，小朋友们说你们可以一起吃，你们愿意吗？
——太好了，大胃王同意了，可是他们提出了一个新的要求，希望披萨只切一刀，就能分成一模一样的两份，每份披萨他们都要一人吃一半，你们觉得可以怎么分这些披萨呢？
l操作课件，引导幼儿初步理解二等分的含义，知道二等分后的图形大小、形状一致。
——奇奇和妙妙想了好几种分披萨的方法，哪一种分法符合大胃王的要求呢？请你选出来。
——这块圆形的披萨被分成了两片，大胃王们想知道这两片披萨到底是不是一模一样的，有什么办法能证明呢？
小结：将切好的两片披萨叠放在一起，如果能够完全重合，就说明这两片披萨是一模一样的。像这样把东西分成一模一样的两份，就是二等分。
l发放纸面教具《分披萨》及剪刀，鼓励幼儿探索将图形二等分的方法。
1.发放纸面教具及剪刀，请幼儿动手操作。
Ø活动建议：教师注意提醒幼儿安全使用剪刀。
——美味的圆形披萨很快就吃完了，大胃王还想继续吃，请小朋友们挑选一块其他形状的披萨分一分，看看怎样才能把它也分为一模一样的两片吧。
2.幼儿展示操作结果，分享二等分的方法。
——你是用什么方法进行二等分的？
——怎么判断两片披萨是一模一样的？
小结：将手中的披萨完全对折，再沿着折线剪一剪，剪完后还可以叠一叠，如果完全重合，就证明自己分出的两片披萨是一模一样的。
3.操作课件，展示二等分的不同方法。
——让我们一起来看看这些形状的披萨可以怎样二等分，找找有没有我们没想到的分法？
l出示组图“分饼干”，引导幼儿了解更多二等分的方法。
——吃了美味的披萨，大胃王非常满足，奇奇和妙妙还送了他们一份刚烤好的饼干。这次大胃王决定要自己试试分饼干，请小朋友们判断一下他们的饼干是二等分的吗？
——大胃王是怎么分的？
活动延伸
l区域活动
在数学区，继续投放纸面教具《分披萨》，引导幼儿继续巩固二等分的方法并探究四等分的方法。
l家园共育
请幼儿回家后和家长找一找家里可以被二等分的物品。
