图文并绘的教案笔记，这期疑似有教育意义

最近家教的学生有一定的排名进步，但我还是忧心忡忡，因为现在出的数学题越来越难，基础的分越来越少。


前几天有空的时候我亲手写了一份教案。


在格式上，经过了纯Markdown和latex来做教案的尝试后，我决定严肃采取Markdown加图片的方式，不再使用latex了，它太重，总是很难排版。


在内容上，其实我根本不知道要写什么。虽然是师范专业，也上过很多师范课程，晓得奥苏贝尔、布鲁纳和加涅之类的洋文理论，但是惭愧的是，我不能分明白好教案和坏教案的区别，可以毋庸置疑的是，老师没有骂过我的教案是坏教案——这或许是一种变相肯定？



最后在各种教案编排的选择之中，我选择了“I do, We do, You do”的模式，很简单，一些部分是先介绍这个问题题型，然后开始我来解决这个问题，接着带着学生一起来解决下一个问题，最后学生独立解决问题。


因为这是立体几何，并且单独文字的描述传递信息的效率太有限了，为了使得学生能够更清晰地理解问题，我制作了大量的透视图和色彩标记——花费了我至少50美刀的时间，用美元是因为我在美国时间制作的。


相反文本推导内容比较少，因为一图胜千言，能画就不写。


代价是八块钱打印的费用，一开始我还在纠结——一切为了学生，忍痛付款。希望我的学生能够珍惜这份教案，上完课后也好好保存阅读。


这次也算是一次新的大胆尝试，我发现画图来说，莫兰迪色系比较百搭，克制而优雅。在文字上也非常克制，几乎只写重点，十分Ernest Hemingway。整个教案彩印出来实在是太美了！